- Về kiểm tra đánh giá: Đây là một chức năng quan trọng của công tác quản lý, thông qua chức năng này mỗi cá nhân có thể khẳng định
3.3.2-Nhóm giải pháp nâng cao trình độ và năng lực chuyên môn:
môn:
Giảng viên trờng Cao đẳng y tế Nghệ An, ngoài trình độ nghiệp vụ s phạm, còn phải có trình độ chuyên môn về y tế cao để thực hiện việc giảng dạy và bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sức khoẻ cho nhân dân.
3.3.2.1- Đào tạo nâng cao trình độ cho đội ngũ giảng viên:
Mục đích của giải pháp này là nhằm xây dựng đội ngũ giảng viên đạt chuẩn về trình độ và từng bớc tiến đến tỷ lệ cần thiết về số giảng viên có trình độ sau đại học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng nh tạo tiền đề cho việc thành lập trờng đại học trong tơng lai. - Đối với đội ngũ giảng viên hiện nay:
+ Rà soát đội ngũ giảng viên hiện có ở các bộ môn của Trờng Cao đẳng Y tế Nghệ An để lập kế hoạch đào tạo nâng cao trình độ.
+ Lựa chọn các giảng viên thích hợp để cử đi học sau đại học hoặc đào tạo đạt chuẩn trình độ.
- Đào tạo đội ngũ giảng viên mới:
+ Tổ chức tuyển chọn các sinh viên năm cuối, các học viên đang học sau đại học của các trờng Đại học, đúng chuyên ngành, có nguyện
vọng muốn trở thành giảng viên của trờng sau khi nghiệp (cần có chính sách thu hút cán bộ thích hợp).
+ Tổ chức phân công các đối tợng mới đợc tuyển chọn vào các bộ môn thích hợp để có kế hoạch đào tạo thêm thành giảng viên dạy đại học.
- Có thể tuyển dụng và đào tạo thành cán bộ giảng dạy với các đối t- ợng là cán bộ y tế có trình độ cao đang công tác tại các cơ sở y tế khác (tại Nghệ An hoặc các tỉnh khác) nếu họ mong muốn trở thành cán bộ giảng dạy chính thức hoặc kiêm nhiệm.
- Nhà trờng cần có kế hoạch về thời gian, nguồn lực thay thế trong thời gian gửi giáo viên đi đào tạo, để đảm bảo tiến độ giảng dạy chung trong toàn Trờng và phù hợp với từng đối tợng giáo viên. Những giáo viên trẻ Trờng định hớng theo học dài hạn tập trung, những ngời có điều kiện khó khăn thì theo hình thức tại chức.
3.3.2.2- Bồi dỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giảng viên:
Giải pháp này nhằm giải quyết trớc mắt yêu cầu về năng lực chuyên môn, tạo điều kiện cho giảng viên từng bớc tự khẳng định mình, tạo dựng uy tín và sẵn làm việc tại các cơ sở thực hành của nhà trờng. - Lựa chọn các giảng viên thích hợp để cử đi học theo chuyên đề, mũi nhọn bằng hình thức thực tập sinh tại các bệnh viện chuyên ngành. - Xây dựng quy chế kết hợp Viện - Trờng để tạo điều kiện cho giảng viên đi lâm sàng và trực tiếp làm việc tại các Bệnh viện theo đúng chuyên môn giảng dạy.
- Phát triển phòng khám đa khoa của trờng để tạo môi trờng cho giảng viên thực hành chuyên môn.
- Xây dựng kế hoạch cho giảng viên định kỳ thực tập các kỹ năng tại phòng thực hành để tự nâng cao tay nghề.
- Cử giảng viên tham gia các cuộc Hội thảo, Hội nghị theo chuyên ngành để cập nhật kiến thức và giao lu học hỏi chuyên môn.