4.3.1- Tiêu chuẩn:
a) Có phẩm chất, đạo đức, t tởng, sức khoẻ tốt, lý lịch bản thân rõ ràng b) Tối thiểu phải có bằng tốt nghiệp đại học và phải đợc bồi dỡng về nghiệp vụ s phạm.
Nhà trờng u tiên tuyển chọn các sinh viên tốt nghiệp đại học loại khá, giỏi, có phẩm chất tốt và những ngời có trình độ đại học và sau đại học có kinh nghiệm hoạt động thực tiễn, có nguyện vọng trở thành giảng viên để tiếp tục đào tạo về chuyên môn và nghiệp vụ s phạm.
1.4.3.2- Nhiệm vụ:
a) Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trơng, Nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nớc; thực hiện các quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Điều lệ trờng cao đẳng và Quy chế tổ chức và hoạt động của trờng;
b) Giảng dạy theo đúng nội dung, Chơng trình đã đợc Bộ Giáo dục và Đào tạo và nhà trờng quy định; viết giáo trình, phát triển tài liệu phục vụ giảng dạy học tập theo sự phân công của trờng, khoa, bộ môn; c) Chịu sự giám sát của các cấp quản lý về chất lợng, nội dung, phơng pháp đào tạo và nghiên cứu khoa học;
d) Tham gia hoặc chủ trì các đề tài nghiên cứu khoa học, ứng dụng chuyển giao công nghệ theo sự phân công của trờng, khoa, bộ môn; đ) Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; tôn trọng nhân cách của ngời học, bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của ngời học, hớng dẫn ngời học trong học tập, nghiên cứu khoa học, rèn luyện t t- ởng, đạo đức tác phong, lối sống;
e) Không ngừng tự bồi dỡng nghiệp vụ, cải tiến phơng pháp giảng dạy để nâng cao chất lợng đào tạo;
g) Hoàn thành tốt các công tác khác đợc trờng, khoa, bộ môn giao.
1.4.3.3- Quyền của giảng viên
a) Đợc bố trí giảng dạy theo chuyên môn đợc đào tạo, xác định nội dung các giáo trình giảng dạy phù hợp với quy định chung của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Lựa chọn phơng pháp và phơng tiện giảng dạy nhằm phát huy năng lực cá nhân, bảo đảm chất lợng và hiệu quả đào tạo;
c) Đợc tham gia nghiên cứu khoa học, đào tạo và bồi dỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; đợc thi nâng bậc, chuyển ngạch giảng viên, theo quy định của Pháp lệnh Cán bộ - Công chức;
d) Đợc hởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần theo các chế độ chính sách quy định cho nhà giáo; đợc hởng các chế độ nghỉ lễ theo quy định của Nhà nớc và đợc nghỉ hè, nghỉ Tết, nghỉ học kỳ theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
e) Đợc ký hợp đồng giảng dạy và nghiên cứu khoa học tại các cơ sở giáo dục, nghiên cứu khoa học ngoài trờng, theo quy định của Bộ luật Lao động và Quy chế thỉnh giảng do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;
f) Tham gia thực hiện Quy chế thực hiện dân chủ trong nhà trờng; g) Đợc Nhà nớc xét tặng các danh hiệu Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Huy Chơng "Vì sự nghiệp giáo dục" và các danh hiệu thi đua khác.
Kết luận chơng 1
ở chơng 1 này, chúng tôi làm rõ một số vấn đề lý luận về nâng cao
trình độ chuyêm môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên. Để đặt cơ sở cho việc nghiên cứu, chúng tôi nhấn mạnh các vấn đề:
- Thông qua một số khái niệm cơ bản: Giáo viên và đội ngũ giáo viên; quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trờng và quản lý đội ngũ giáo viên; chất lợng và chất lợng đội ngũ giáo viên; trình độ chuyên môn nghiệp vụ và quản lý trình độ chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên; biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên. Chúng tôi làm rõ vai trò, nhiệm vụ của đội ngũ giáo viên; công tác quản lý đội ngũ giáo viên để từ đó nói lên ý nghĩa của việc nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng đào tạo.
- Qua việc phân tích các quan điểm của Đảng và Nhà nớc ta về chất l- ợng đội ngũ giáo viên, chúng tôi muốn chỉ ra rằng việc nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên là tất yếu ở các trờng học nói chung và trờng Cao đẳng y tế Nghệ An nói riêng. Đặc biệt trong tình hình hiện nay lại càng đòi hỏi một cách bức thiết hơn. - Trên cơ sở hệ thống khái niệm cơ bản và quan điểm cũng nh yêu cầu của Đảng và Nhà nớc ta, chúng tôi muốn chỉ ra các tiêu chuẩn của ng- ời giáo viên, cũng nh những yêu cầu về trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên các trờng học nói chung và trong các trờng Cao đẳng nói riêng, để làm cơ sở cho việc đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên trờng Cao đẳng y tế Nghệ An hiện nay đợc trình bày ở ch- ơng sau.
Ch ơng 2
Thực trạng về đội ngũ giáo viên Trờng Cao đẳng