- Đây là phương pháp giảng dạy sinh động và đòi hỏi giảng viên phải dành nhiều thời gian để chuẩn bị cho giờ lên lớp Không những
2.Kết quả học tập của sinh viên qua 2 đớt giảng thử nghiệm
cho h a i hoặc n h i ề u l ầ n t h ử để thực h i ệ n n h ữ n g đánh giá d ố i chứng. Tuy nhiên để việc đánh giá được khách quan hơn n h ó m nghiên cứu để tài cố gắng so sánh đối chứng k ế t quả học t ậ p cỉa s i n h viên học theo phường pháp " t h u y ế t giảng + tình huống + seminar" v ớ i phương pháp giảng t r u y ề n thống v ớ i cùng m ô n học nhưng khác l ớ p và c ũ n g l ớ p v ớ i m ô n h ọ c g ầ n gũi. M ặ t khác do chỉ có điểm số là có t h ể định lượng được còn các tiêu chí khác là định tính nên n h ó m nghiên cứu d ự a trên n h ữ n g đánh giá cỉa người học, người d ạ y và các chuyên gia có k i n h n g h i ệ m trong lĩnh vực này thông qua hĩnh thức điểu t r a l ấ y ý k i ế n .
2. Kết quả học tập của sinh viên qua 2 đớt giảng thử nghiệm nghiệm
2. Kết quả học tập của sinh viên qua 2 đớt giảng thử nghiệm nghiệm với m ô n K i n h T ế V i M ô l i được trình bày trong bảng 2.
Bảng 2 ĩ Phân bố điểm số của các lớp thử nghiệm
Mức điểm Sốsv Tỷ lệ % % cộng dồn Ũ 1 0,2 0,2 1 7 1,4 1,6 2 26 5,1 6,6 3 34 6,6 13,3 4 37 7,2 20,5 5 47 9,2 29,7 6 69 13,5 43,2 7 111 21,7 64,8 8 108 21,1 85,9 9 67 13,1 99,0 10 5 1,0 100,0 Tổng cộng 512 100.0
Nguồn : Tổng hợp từ bảng điểm lưu cỉa Phòng đào tạo, Trường Đ H K T TPHCM.
Ghi chú : Mầu thử nghiệm gồm 512 s v các lớp K25 và K26 thuộc các chuyên ngành KTH, KTNN & PTNT, KTNL, KTCT. Cột mức điểm cho biết số điểm má sinh viên đạt được trong thang điểm íừ 0 đế n lo. Cột "Số SV" cho biết số lượng sinh viên ừong mẫu đạt được tíing mức điểm tương ứng. Cột 'Tỷ lệ 96" íà s ố % sinh viên đạt được tìtng mức điểm tương ứng. Cột "% cộng dồn" cho biết % sinh viên dạt được từ mức điểm tương ứng trở xuống.