- Lựa chọn tăi liệu để đọc.
- Phải linh hoạt trong câch đọc: đọc lướt → đọc kỹ, đọc sđu.
- Biết ghi chĩp, sưu tầm. III. Luyện tập.
1. Băi tập 1
a. Đoạn văn của Nguyễn Tuđn
- Câi mới: " Ngư, tiều, canh, mục" lă một công thức sâo ngữ → NT liín hệ với thực tế vă phât hiện ra ý nghĩa trong thứ tự mấy chữ đó vă phđn tích có lí.Hoâ ra có sự sống vă sự thật đời sống ẩn chứa đằng sau câi công thức khô khan ấy.→ Muốn
ï
có ý mới cho băi thì ngoăi việc tich luỹ còn phải biết suy nghĩ, phât hiện vấn đề. b. Đoạn văn của Lỗ Tấn.
- Sâch "Nhị thập tứ hiếu"→ vạch ra sự giả dối trong những băi học đạo đức cổ xưa, trâi tự nhiín, phi nhđn đạo → Sự đọc phải khơi nguồn cho nhă văn.
2. Băi tập 2.
* Ý chung của cả 3 đoạn văn trín lă: Thể hiện khât vọng được sống trong hoă bình. Hoă bình lkă khât vọng muôn đời của nhđn dđn ta. Đồng thời, đặt ra yíu cầu đối với người đứng đầu đất nước lă giữ đức nhđn không lăm điều trâi tự nhiín để xê hội phât triển.
3. Băi tập 3.
* Giống nhau: Cùng cảm nhận về vẻ đẹp
thanh sạch của hoa sen "Gần bùn mă chẳng hôi tanh mùi bùn"
* Khâc nhau: Băi ca dao còn cảm nhận
vẻ đẹp mău sắc của hoa sen, không chọn vẻ đẹp đăi câc, uy nghi, quý tộc như Chu Đôn Di. Chu Đôn Di chú ý đến vẻ đẹp bín trong chứ không chú ý đến vẻ đẹp bín ngoăi.
IV. Củng cố.
Nắm được phương phâp đọc tích luỹ kiến thức.
D. Dặn dò.
Ngăy soạn: 16/11/2007 Tiết 45+46: Đọc văn
KHÂI QUÂT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN HẾT THẾ KỈ XIX
A. MỤC TIÍU CẦN ĐẠT
Giúp hs:
- Nắm được vị trí, câc giai đoạn phât triển vă những đặc điểm cơ bản của VHTĐ Việt Nam.
- Biết vận dụng những nhận thức trín văo việc tìm hiểu vă hệ thống hoâ những tri thức về tâc phẩm sẽ học của thời kì năy.
B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN VĂ CÂCH THỨC TIẾN HĂNH GIỜ DẠY - HỌC HỌC
- Phương tiện: sgk,sgv, giâo ân.
- Câch thức: Kết hợp vấn đâp, gợi mở vă diễn giải
C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC GIỜ DẠY - HỌC I. Ổn định lớp. I. Ổn định lớp.
II. Kiểm tra băi cũ. III. Băi mới. III. Băi mới.
Hoạt động của GV vă Hs Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu câc
giai đoạn phât triển của VHTĐ
TT 1: VHTĐVN có thể chia lăm mấy
giai đoạn? (Gv đưa ra một số tâc phẩm câc em học rồi vă cho sắp xếp theo trật tự thời gian)
TT 2: Với mỗi giai đoạn có những đặc
điểm gì về lịch sử, xê hội vă văn học? (Gv chia lớp thănh 4 tổ, mỗi tổ thảo luận một giai đoạn, sau đó từng nhóm trình băy→ Gv tổng kết)
