a. Giáo viên: - Tranh vẽ phóng to hình 54.1-54.6 SGK. - Bảng phụ bảng .1 SGK. b. Học sinh: - Chuẩn bị bài trớc ở nhà. - Phiếu học tập.
III. Hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự tác động của con ngời qua các thời kỳ phát triển. a. Tổ chức thực hiện:
Thời lợng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS thu thập thông tin trong mục I SGK.
- Tổ chức HS trả lời các câu hỏi sau: + Ô nhiễm môi trờng là gì?
+ Trình bày các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng?
- GV nhận xét, bổ sung và kết luận:
- Học sinh thu thập thông tin.
- Hoạt động trả lời các câu hỏi.
- Đại diện HS trả lời. - HS khác bổ sung.
b. Kết luận:
+ Ô nhiễm môi trờng là hiện tợng làm thay đổi thành phần lý hoá sinh của môi trờng theo xu hớng không mong muốn có ảnh hởng không tốt đến sức khoẻ con ngời và đời sống động thực vật.
+ Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng: do chủ yếu hoạt động cảu con ngời gây ra, một phần nhỏ do các hoạt động của tự nhiên: núi lửa, lũ lụt,...
Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tợng ô nhiễm môi trờng từ khí thải hoạt động
công nghiệp và sinh hoạt
a. Tổ chức thực hiện:
Thời lợng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS thu thập thông tin trong mục II.1 và hình 54.1 SGK.
- Tổ chức HS hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi trong phần hoạt động:
+ Điền vào bảng 54.1 SGK.
+ Kể tên các hoạt động đốt cháy nhiên liệu tại gia đình em và hàng xóm có thể gây ô nhiễm không khí?
- GV nhận xét, bổ sung và kết luận:
- Học sinh thu thập thông tin.
- Hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi.
- Đại diện nhóm trả lời. - HS khác bổ sung.
b. Kết luận:
Hoạt động Nhiên liệu bị đốt cháy
1. Giao thông vận tải
- Ô tô - Tàu hoả - Xe máy - Máy bay - Xăng dầu - Khí đốt
2. Sản xuất công nghiệp - Than đá
- Dầu, xăng
- Khí đốt 3. Sinh hoạt
- Khí thải sinh hoạt
- Rác thải sinh hoạt
Hoạt động 3: Tìm hiểu ô nhiễm môi trờng do thuốc BVTV và hoá chất độc hại. a. Tổ chức thực hiện:
Thời lợng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS thu thập thông tin trong mục II.2 và hình 54.2 SGK.
- Tổ chức HS hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi sau:
+ Các loại hoá chất độc hại và hoá chất bảo vệ thực vật đợc tích tụ trong những môi trờng nào?
+ Mô tả con đờng phát tán những loại hoá chất đó?
- GV nhận xét, bổ sung và kết luận:
- Học sinh thu thập thông tin.
- Hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi.
- Đại diện nhóm trả lời. - HS khác bổ sung.
- Các loại thuốc BVTV nh thuốc trừ sau, trừ cỏ, thuốc diệt nấm, diệt chuột... làm ô nhiễm môi trờng.
- Nhiều loại hoá chất sử dụng trong chiến tranh và trong sinh hoạt nh chất độc Điôxin, chất tẩy rửa,.... có nguy cơ gây hại lớn cho môi trờng.
- Có nhiều con đờng phát tán các loại thuốc BVTV, hoá chát độc hại vào môi trờng sống gây hại cho sức khoẻ của con ngời và sinh vật.
Hoạt động 4: Tìm hiểu ô nhiễm môi trờng do các loại hoá chất phóng xạ
a. Tổ chức thực hiện:
TLợng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - GV yêu cầu HS thu thập thông tin trong mục II.3
và hình 54.3 SGK.
- Tổ chức HS hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi sau:
+ Năng lợng nguyên tử và các chất phóng xạ có thể gây ra những hậu quả gì cho con ngời và các loại sinh vật?
+ Hiện nay có những nguy cơ nào gây ô nhiễm môi trờng do chất phóng xạ?
+ Có nhân em cần phải làm gì để đấu tranh phòng chống sự ô nhiễm do phóng xạ?
- GV nhận xét, bổ sung và kết luận:
- Học sinh thu thập thông tin.
- Hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi.
- Đại diện nhóm trả lời. - HS khác bổ sung.
b. Kết luận:
- Năng lợng nguyên tử và các chất phóng xạ có thể gây ra đột bién ở ngời và các loài sinh vật đồng thời gây ra một số bệnh nh ung th và các bệnh di truyền khác.
- Các nhà máy điện nguyên tử, việc sản xuất, thử và sử dụng vũ khí hạt nhân.
- Cần phải đấu tranh chống sản xuất, thử và sử dụng vũ khí hạt nhân. Hoạt động 5: Tìm hiểu ô nhiễm môi trờng do các chất thải rắn
a. Tổ chức thực hiện:
TLợng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - GV yêu cầu HS thu thập thông tin trong mục II.4
và hình 54.4 SGK.
- Tổ chức HS hoạt động trả lời câu hỏi phần hoạt động:
- GV nhận xét, bổ sung và kết luận:
- Học sinh thu thập thông tin.
- Hoạt động trả lời các câu hỏi.
- Đại diện HS trả lời. - HS khác bổ sung.
b. Kết luận:
Nhiều loại chát rắn thải ra trong sản xuất công nghiệp và trong quá trình sinh hoạt có nguy cơ gây ô nhiễm môi trờng lâu dài.
Ví dụ: Cao su, nhựa, túi ni lông, thức ăn thừa,...
a. Tổ chức thực hiện:
TLợng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - GV yêu cầu HS thu thập thông tin trong mục II.5
và hình 54.5 SGK.
- Tổ chức HS hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi sau:
+ Nguyên nhân của bệnh giun sán? + Các cách phòng chống bệnh sốt rét? + Nguyên nhân dẫn tới mắc các bệnh tả lị? - GV nhận xét, bổ sung và kết luận:
- Học sinh thu thập thông tin.
- Hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi.
- Đại diện nhóm trả lời. - HS khác bổ sung.
b. Kết luận:
- Nhiều loài sinh vật gây bệnh phát triển quá nhiều gây ra nhiều bệnh cho con ngời và các loài sinh vật: các víut, vi khuẩn, các loài động vật trung gian gây bệnh nh ruồi, muỗi, chuột,...
- Cần tăng cờng tham gai bảo vệ môi trờng, vệ sinh nơi ở, nơi công cộng.
IV. Kết thức bài dạy:
- Yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức cần nắm. - Hớng dẫn Hs trả lời các câu hỏi trong phần bài tập. - HS học bài cũ và chuẩn bị bài mới.
Tiết 58 (Bài 55) ô nhiễm môi trờng(tiếp)
Ngày soạn 04/09/2007. Lớp dạy: khối 9 trờng THCS Liên Hơng
I. Mục tiêu bàI dạy:
a.Kiến thức:
- Học sinh nắm đợc các biện pháp và cơ sở khoa học của các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trờng.
b.Kỹ năng:
- Biết áp dụng các biện pháp đó vào trong cuộc sống, hạn chế ô nhiễm môi trờng nơi mình sinh sống.
c.Thái độ:
Có ý thức bảo vệ môi trờng nơi mình đang sống.
II. Đồ dùng dạy học:
a.Chuẩn bị của giáo viên:
- Bảng phụ bảng 55. b. Chuẩn bị của học sinh: - Chuẩn bị bài trớc ở nhà. - Phiếu học tập.
III. Hoạt động dạy và học:
A. Bài cũ:
1. Ô nhiễm môi trờng là gì? Nêu những nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng? 2. Trong những nguyên nhân đó nguyen nhan nào là chính? Vì sao?
B. Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trờng không khí.
a. Tổ chức thực hiện:
TLợng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - GV yêu cầu HS thu thập thông tin trong mục III
và hình 55.1 SGK.
- Tổ chức HS hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi sau:
+ Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trơng không khí?
+ C ác biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trờng không khí?
- GV nhận xét, bổ sung và kết luận:
- Học sinh thu thập thông tin.
- Hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi.
- Đại diện nhóm trả lời. - HS khác bổ sung.
b. Kết luận:
Từ những nguyên nhân gay ô nhiễm môi trờng khí, chúng ta có thể nêu ra một số biện pháp sau:
- Trồng và bảo vệ rừng.
- Kế hoạch hoá dân số.
- Sử dụng công nghệ lọc bụi, khói, khí thải
- Hạn chế sử dụng các phơng tiện giao thông gây ô nhiễm.
- Tiết kiệm tài nguyên, năng lợng, sử dụng năng lợng sạch nh năng lợng gió, năng l- ợng mặt trời,...
- Hạn chế sử dụng nguyên liệu sinh ra CFC.
- Tái chế các chất thải.
Hoạt động 2: Tìm hiểu cac biện pháp hạn chế ô nhiễm nguồn nớc.
c. Kết luận:
- Trồng và bảo vệ rừng.
- Xử lý các nguồn nớc thải sinh hoạt, công nghiệp và bệnh viện,...
- Sử dụng tiết kiệm các nguồn nớc sạch.
- Hạn chế sử dụng các loại thuốc BVTV, phân hoá học, tăng cờng sử dụng các biện pháp sinh học.
- Không vứt rác thải xuống sông, hồ, ao, biển.
Hoạt động 3: Tìm hiểu các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trờng đất và sinh vật.
a. Tổ chức thực hiện:
TLợng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - GV yêu cầu HS thu thập thông tin trong mục III
và hình 55.3 và 55.4 SGK.
- Tổ chức HS hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi sau:
+ Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng đất và sinh vật?
+ C ác biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trờng đất và sinh vật?
- GV nhận xét, bổ sung và kết luận:
- Học sinh thu thập thông tin.
- Hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi.
- Đại diện nhóm trả lời. - HS khác bổ sung.
b. Kết luận:
- Trồng rừng, cải tạo đất bạc màu.
- Hạn chế sử dụng các loại hoá chất BVTV, phân bón hoá học và các loại hoá chất khác.
- Trồng cây luân canh xem kẻ hợp lý.
- Bảo vệ đa dạng sinh học.
IV. Kết luận:
1. Yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức cần nắm. 2. Hớng dẫn HS làm các bài tập SGK 3. Chuẩn bị thực hành. V. Đúc rút kinh nghiệm: 1... 2... ---***&***---
TLợng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- GV yêu cầu HS thu thập thông tin trong mục III và hình 55.2 SGK.
- Tổ chức HS hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi sau:
+ Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nớc? + C ác biện pháp hạn chế ô nhiễm nguồn nớc? - GV nhận xét, bổ sung và kết luận:
- Học sinh thu thập thông tin.
- Hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi.
- Đại diện nhóm trả lời. - HS khác bổ sung.
Tiết 59-60 (Bài 56-57) thực hành
Tìm hiểu tình hình môi trờng ở địa phơng
Ngày soạn 07/04/2007. Lớp dạy: khối 9 trờng THCS Liên Hơng
I. Mục tiêu bàI dạy:
a.Kiến thức:
- Củng cố các kiến thức về ô nhiễm môi trờng, nguyên nhân, hậu quả và các biện pháp khắc phục ô nhiễm môi trờng.
- HS chỉ ra đợc các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng ở địa phơng và từ đó đề xuất các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trờng.
b.Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, kỹ năng hoạt động nhóm... c.Thái độ:
- Nâng cao nhận thức của học sinh đối với công tác BVMT.
II. Đồ dùng dạy học:
a.Chuẩn bị của giáo viên:
- Kiểm tra một vài địa điểm gần trờng học có mức độ ô nhiễm môi trờng cao. - Dặn dò HS trớc khi bớc vào tiết thực hành.
b. Chuẩn bị của học sinh: - Giấy A4, bút.
- Kẻ sẵn bảng 56.1 và 56.2 SGK vào giấy.
III. Hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân và biện pháp khắc phục ô nhiễm môi trờng ở
đại phơng.
a. Tổ chức thực hiện:
TLợng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Giáo viên tổ chức học sinh thực tế ngoài môi tr-
ờng một khu vực nào đó ở trong địa phơng có tình trạng ô nhiễm môi trờng cao nh khu vực chợ, khu vực nhà vệ sinh trờng,....
- Yêu cầu HS quan sát và thu thập các thông tin điền vào bảng 56.1 và 56.2 SGK.
- hS thu thập thông tin thông qua các hoạt động khám phá.
- Ghi thông tin vào phiếu đã chuẩn bị săn.
b. Kết luận:
Hoạt động 2: Tả lời các câu hỏi trong phần thu hoạch:
a. Tổ chức thực hiện:
- GV hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong phần thu hoạch.
IV. Kết luận:
1. HS hoàn thành bản tờng trình thực hành. 2.Giáo viên nhận xét buổi thực hành.
V. Đúc rút kinh nghiệm: 1... 2... ---***&***--- Chơng IV Bảo vệ môi trờng
Tiết 61(Bài 58) Sử dụng hợp lý nguôn tài nguyên thiên nhiên
Ngày soạn 13/04/2007. Lớp dạy: khối 9 trờng THCS Liên Hơng
I. Mục tiêu bàI dạy:
a.Kiến thức:
- HS phân biệt và lấy đợc các thí dụ về tài nguyên thiên nhiên.
- Trình bày đợc tàm quan trọng và tác dụng của việc sử dụng hợp lý các nguồn tài nguyên thiên nhiên.
b.Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng thu thập, phân tích, kỹ năng hoạt động nhóm... c.Thái độ:
Có ý thức giữ gìn, bảo vệ và phát triển hợp lý các dạng tài nguyên.
II. Đồ dùng dạy học:
a.Chuẩn bị của giáo viên:
-Tranh vẽ hình 58.1 và 58.2 SGK. - Bảng phụ bảng 58 SGK.
b. Chuẩn bị của học sinh: - Phiếu học tập.
-Kẻ sẵn bảng 58.3 vào vở.
III. Hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Tìm hiểu các dạng tài nguyên cơ bản
a. Tổ chức thực hiện:
TLợng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - GV yêu cầu HS thu thập thông tin trong SGK
phần I.
- Hớng dẫn HS hoạt động trả lời các câu hỏi sau: + Chọn điền thông tin vào bảng 58.1 SGK?
+ Nêu tên các dạng tài nguyên không thể tái sinh ở
- Học sinh thu thập thông tin.
- Hoạt động trả lời các câu hỏi.
nớc ta?
+ Theo em tài nguyên rừng thuộc dạng tài nguyên nào? Vì sao?
- GV nhận xét, bổ sung và kết luận:
- Đại diện HS trả lời. - HS khác bổ sung.
b. Kết luận:
Có 3 dạng tài nguyên cơ bản:
+ Tài nguyên tái sinh: Nếu sử dụng và khai thác hợp lý thì có khả năng tái sinh. Ví dụ: Tài nguyên sinh vật, tài nguyên nớc.
+ Tài nguyên không có khả năng tái sinh:
Ví dụ: Tài nguyên khoáng sản, tài nguyên dầu mỏ, than đá,...
+ Tài nguyên năng lợng vĩnh cửu: năng lợng mặt trời, năng lợng gió, năng lợng thuỷ triều, năng lợng địa nhiệt,...
Hoạt động 2: Tìm hiểu việc sử dụng hợp lý tài nguyên đất.
a. Tổ chức thực hiện:
b. Kết luận:
- Đất là môi trờng để sản xuất lơng thực phẩm, nhà cửa, khu công nghiệp, đờng giao thông,...
- Thực trạng sử dụng đất ở nớc ta hiện nay là cha hợp lý.
- Cần phải có quy hoạch đất đai lâu dài, bảo vệ rừng, canh tác hợp lý,...
Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng hợp lý tài nguyên nớc.