a. Tổ chức thực hiện: +GV phân lớp thành 6 nhóm: Nhóm 1: Hoàn thnhà bảng 63.1. Nhóm 2: Hoàn thành bảng 63.2. Nhóm 1: Hoàn thành bảng 63.3. Nhóm 2: Hoàn thành bảng 63.4. Nhóm 1: Hoàn thành bảng 63.5. Nhóm 2: Hoàn thành bảng 63.6.
+ Các nhóm tổ chức thảo luận điền thông tin vào bảng trong khoảng thời gian 10 phút. + Các nhóm cử đại diện trình bày.
+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung. + GV nhận xét, bổ sung và kết luận:
b. Kết luận:
GV yêu cầu HS ghi vào bảng đã kẻ sẵn trong vở các nội dung cần thiết.
2. Hớng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi SGK:
Có thể căn cứ vào đặc điểm hình thái để phân biệt đợc các tác động của nhân tố sinh thái với sự thích nghi của sinh vật đợc không?
TL: Đợc: Vì các nhân tố sinh thái ảnh hởng đến hình thái cảu sinh vật:
Yêu cầu HS phân tích thí dụ để chứng minh.
Câu 2:
Nêu những điểm khác biệt về mối quan hệ cùng loài và khác loài?
HDTL: Sinh vật cùng loài có thể quan hệ hễ hỗ trợ hoặc cạnh tranh; sinh vật khác loài có
quan hệ hỗ trợ hoặc đối địch.
GV yêu cầu học sinh lấy thêm các thí dụ để chứng minh.
Câu 3:
Quần thể ngời và quần thể sinh vật khác nhau ở điểm nào? Nêu ý nghĩa của tháp dân số?
TL:
+ Quần thể ngời có các đặc trng mà quần thể sinh vật không có nh: đặc trng về KT-XH, pháp luật, hôn nhân, giáo dục văn hoá. Do con ngời có t duy và lao động nên con ngời có thể điều chỉnh các nhân tố sinh thái trong môi trờng và cải tạo tự nhiên.
+ Tháp dân số có ý nghĩa:...
Câu 4: Quần xã và quần thể phân biệt với nhau ở những đặc điểm nào? HDTL:
Quần thể Quần xã
+Tập hợp các cá thể cùng loài cùng sống trong một sinh cảnh. +Mối quan hệ giữa các cá thể cùng loài chủ yếu là thích nghi về mặt dinh dỡng.
+ Tập hợp các quần thể cùng sống trong một sinh cảnh.
+ Ngoài mối quan hệ thích nghi còn có mối quan hệ đối địch.
Câu5: Trình bày những hoạt đọng tích cực và tiêu cực của con ngời đối với môi trờng? Câu 6: Vì sao ô nhiễm môi trờng chủ yếu do con ngời gây ra? Nêu những biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trờng?
Câu 7: Bằng cách nào con ngời có thể sử dụng tài nguyên thiên nhiên một cách tiết kiệm và hợp lý?
Câu 8: Vì sao cần bảo vệ các hệ sinh thái? Nêu các biện pháp bảo vệ và duy trì sự đa dạng cảu các hệ sinh thái?
Câu 9: Vì sao cần có luật BVMT? Nêu một số nội dung cơ bản của luật BVMT ở VIệt Nam?
IV. Kết luận:
1. Yêu cầu HS về nhà ôn tập và làm lại các câu hỏi. 2.Ôn tập kién thức phần sinh học lớp 6,7,8.
V. Đúc rút kinh nghiệm:
1... 2... ---***&***---
Tiết 2 (Bài 2) Lai một cặp tính trạn
Ngày soạn 04/09/2007. Lớp dạy: khối 9 trờng THCS Liên Hơng
I. Mục tiêu bàI dạy:
a.Kiến thức: b.Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích số liệu, kỹ năng hoạt động nhóm... c.Thái độ:
- Thấy đợc vai trò của tính kiên trì trong học tập, nghiên cứu.
II. Đồ dùng dạy học:
a.Chuẩn bị của giáo viên: -
-
b. Chuẩn bị của học sinh: -
-
III. Hoạt động dạy và học:
A. Bài cũ: 1. 2. B. Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu a. Tổ chức thực hiện:
TLợng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
b. Kết luận:
Hoạt động 2: Tìm hiểu
b. Kết luận:
Hoạt động 3: Tìm hiểu
a. Tổ chức thực hiện:
TLợng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
b. Kết luận: IV. Kết luận: 1. 2. 3. V. Đúc rút kinh nghiệm: 1... 2... ---***&***---
Tiết 2 (Bài 2) Lai một cặp tính trạn
Ngày soạn 04/09/2007. Lớp dạy: khối 9 trờng THCS Liên Hơng
I. Mục tiêu bàI dạy:
a.Kiến thức: b.Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích số liệu, kỹ năng hoạt động nhóm... c.Thái độ:
- Thấy đợc vai trò của tính kiên trì trong học tập, nghiên cứu.
II. Đồ dùng dạy học:
a.Chuẩn bị của giáo viên: -
-
b. Chuẩn bị của học sinh: -
-
III. Hoạt động dạy và học:
A. Bài cũ: 1. 2. B. Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu a. Tổ chức thực hiện:
TLợng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
b. Kết luận: Hoạt động 2: Tìm hiểu a. Tổ chức thực hiện: b. Kết luận: Hoạt động 3: Tìm hiểu a. Tổ chức thực hiện:
TLợng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
b. Kết luận: IV. Kết luận: 1. 2. 3. V. Đúc rút kinh nghiệm: 1... 2... ---***&***---