- Hội đồng trường bàn bạc dõn chủ và ra được cỏc kế hoạch, định hướng phỏt triển nhà trường.
5. Tự đỏnh giỏ: chưa đạt yờu cầu.
Tiờu chớ 4:
Mỗi năm học, nhà trường thực hiện đầy đủ cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp theo kế hoạch của nhà trường hoặc theo quy định của phũng giỏo dục đào tạo, sở giỏo dục và đào tạo và bộ giỏo dục và đào tạo.
a) Cú kế hoạch triển khai cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp;
b) cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp thực hiện theo kế hoạch đề ra;
c) Mỗi học kỳ rà soỏt đỏnh giỏ để cải thiện cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp.
1. Mụ tả hiện trạng
- Hàng năm nhà trường thực hiện đầy đủ cỏc hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của cấp trờn. [….]
- Ban giỏm hiệu và hội đồng sư phạm nhà trường đó cú nhận thức rất sau sắc vấn đề giỏo dục ngoài giờ lờn lớp. Đõy là mụn giỏo dục mới đưa vào chương trỡnh cải cỏch thực hiện theo Quyết định số 03/2002 – QĐ -BGD & ĐT ra ngày 24/01/2002. Nú đó mang lại hiệu quả rất tốt cho cỏc em học sinh, giỳp cỏc em học sinh cú những giõy phỳt nghỉ ngơi tớch cực, giỳp cho cỏc em ụn lại những nội dung đó học trong chương trỡnh phổ thụng và cỏc kiến thức ngoài xó hội, đồng thời tạo điều kiện cho cỏc em chủ động xõy dựng nờn nội dung hoạt động, giỳp cỏc em hiểu nhau hơn, gần gũi nhau hơn và phỏt hiện ra những năng khiếu đặc biệt của học sinh để quan tõm, bồi dưỡng và phỏt triển cho cỏc em.[…..]
2. Điểm mạnh
- Ban Giỏm hiệu nhà trường, giỏo viờn chủ nhiệm và cỏc ban ngành đoàn thể cú nhận thức sõu sắc về vấn để hoạt động ngoài giờ lờn lớp.
- Cỏc cấp lónh đạo và ban giỏm hiệu nhà trường quan tõm, chỉ đạo cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp.
- Nội dung hoạt động ngoài giờ lờn lớp của từng thỏng thiết thực, phự hợp với thời điểm, học sinh dễ dàng và hứng thỳ tham gia hoạt động.
- Học sinh hứng thỳ và nhiệt tỡnh tham gia.
3. Điểm yếu:
- Để thực hiện được một giờ Giỏo dục hoạt động ngoài giờ lờn lớp, giỏo viờn phải soạn bài cụng phu, chuẩn bị cỏc điều kiện chu đỏo và phải cú sự phối hợp nhịp nhàng giữa giỏo viờn và ban cỏn sự lớp. Vỡ vậy nếu giỏo viờn khụng chuẩn bị chu đỏo thỡ buổi hoạt động đú sẽ khụng hiệu quả và gõy ra sự nhàm chỏn cho cỏc em.
- Cỏc buổi hoạt động ngoài giờ lờn lớp chưa được chỉ đạo thực hiện đồng loạt theo phõn phối chương trỡnh. Cỏc lớp chuẩn bị thiếu cụng phu về cơ sở vật chất và nội dung
hoạt động theo chủ điểm hàng thỏng, chưa tạo ra khớ thế vui tươi, sụi nổi, gõy hứng thỳ cho học sinh tham gia.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Đầu mỗi năm học, nhà trường thành lập chỉ đạo thực hiện mụn HĐGDNGLL. - Nhà trường tuyờn truyền cho cỏc thầy cụ giỏo và cỏc em học sinh ý thức được mục tiờu, vai trũ của mụn hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp .
- Cỏc thầy cụ giỏo cú trỏch nhiệm soạn bài và tổ chức hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp theo từng lớp với từng chủ đề của thỏng. Mỗi chủ đề cú một hỡnh thức hoạt động như: thảo luận nhúm, đúng vai, diễn đàn, giao nhiệm vụ…
- Trong quỏ trỡnh hoạt động cỏc em học sinh dẫn chương trỡnh và chủ động trong cỏc hoạt động. Giỏo viờn là người chỉ đạo, quan sỏt, gúp ý và tổng kết lại cỏc ý kiến.
- Cuối buổi hoạt động, giỏo viờn đỏnh giỏ kết quả qua cỏc phiếu học tập để biết được cỏc em đó nhận thức được vấn đề và cú biện phỏp hoạt động cho cỏc buổi sau hiệu quả hơn.
5. Tự đỏnh giỏ: Đạt yờu cầu.
Tiờu chớ 5:
Giỏo viờn chủ nhiệm lớp trong nhà trường hoàn thành cỏc nhiệm vụ được giao. a) Cú kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm, thực hiện đầy đủ cỏc nhiệm vụ được phõn cụng theo quy định tại điều lệ trường trung học và cỏc quy định khỏc.
b) Mỗi năm học, giỏo viờn chủ nhiệm được lónh đạo nhà trường đỏnh giỏ hoàn thành cỏc nhiệm vụ được giao;
c) Hàng thỏng giỏo viờn chủ nhiệm tự rà soỏt, đỏnh giỏ hoạt động chủ nhiệm lớp;cú bỏo cỏo định kỳ hoặc đột xuất về cụng tỏc chủ nhiệm lớp với hiệu trưởng nhà trường
1. Mụ tả hiện trạng:
- Trong cỏc năm học, giỏo viờn chủ nhiệm của trường luụn xõy dựng cho mỡnh kế hoạch chủ nhiệm cụ thể. Kế hoạch đú được xõy dựng theo tiờu chớ của năm học, phự hợp với thực trạng học sinh của lớp, địa phương rừ ràng tới từng biện phỏp, giải phỏp, mục tiờu, chỉ tiờu cho từng đối tượng cụng việc. Kế hoạch chủ nhiệm được triển khai cụ thể trong sổ chủ nhiệm, được nhà trường thụng qua, đỏnh giỏ qua từng giai đoạn hoạt động. [….]
- Giỏo viờn chủ nhiệm trong trường là những người nắm vứng điều lệ trường trung học và cỏc quy định trong trường, ngành luụn thực hiện nghiờm tỳc và cú ý thức giỏo dục học sinh, tỡm hiểu và nắm vững học sinh trong lớp về mọi mặt để cú biện phỏp tổ chức sỏt đối tượng nhằm thỳc đẩy sự tiến bộ của lớp. Bờn cạnh đú, giỏo viờn chủ nhiệm cũn cộng tỏc chặt chẽ với gia đỡnh học sinh, với giỏo viờn bộ mụn, cỏc tổ chức đoàn thể, xó hội để tỏc động tớch cực đến việc rốn luyện nhõn cỏch và trau dồi kiến thức cho học sinh (qua cỏc buổi họp phụ huynh, sinh hoạt chuyờn mụn,, hội thảo). Qua cỏc
giai đoạn, giỏo viờn chủ nhiệm phối hợp cựng với nhà trường đỏnh giỏ phõn loại học sinh, đề nghị khen thưởng, kỉ luật học sinh và đỏnh giỏ học sinh theo mỗi năm học.[….].
- Sau mỗi học kỳ nhà trường đều cú rà soỏt, đỏnh giỏ rỳt kinh nghiệm về cụng tỏc chủ nhiệm. Nhiều giỏo viờn đó cú sỏng kiến kinh nghiệm về cụng tỏc chủ nhiệm và giỏo dục đạo đức học sinh.[…..]
2. Điểm mạnh:
- Đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm của nhà trường là những người giàu tõm huyết với nghề, say mờ trong cụng tỏc, vững vàng chuyờn mụn. Đại đa số giỏo viờn chủ nhiệm của trường là những người làm cụng tỏc chủ nhiệm nhiều năm nờn kinh nghiệm trong cụng tỏc chủ nhiệm rất phong phỳ.
- Phần lớn giỏo viờn chủ nhiệm đều ở thị trấn nờn rất thuận lợi trong việc nắm bắt tỡnh hỡnh của địa phương, của gia đỡnh học sinh trong lớp, trường.
- Đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm luụn cú tinh thần đoàn kết, sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm, giỳp đỡ những đồng nghiệp mới trong cụng tỏc chủ nhiệm.
Qua cỏc năm học, đạo đức học sinh được giữ vững, ớt bị tỏc động của cỏc tệ nạn xó hội. Tỉ lệ học sinh được xếp loại, đỏnh giỏ đạo đức tốt, khỏ chiếm hơn 90% tổng số học sinh toàn trường.
3. Điểm yếu:
Một số giỏo viờn chưa sõu sỏt trong cụng tỏc chủ nhiệm lớp. Nguyờn nhõn chớnh là do đú là những giỏo chưa cú kinh nghiệm quản lý học sinh, việc nắm bắt xử lý cỏc thụng tin, sự việc đụi khi chưa kịp thời.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Nhà trường tiếp tục tăng cường cụng tỏc bồi dưỡng tay nghề cho giỏo viờn chủ nhiệm qua cỏc cuộc hội thảo, sinh hoạt của trường, ngành.
- Lựa chọn những giỏo viờn hội tụ đủ cỏc tiờu chuẩn và cú điều kiện thuận lợi làm cụng tỏc chủ nhiệm phự hợp với từng khối lớp.
- Tăng cường cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ, động viờn khuyến khớch hoạt động cụng tỏc giỏo viờn chủ nhiệm hàng tuần, hàng thỏng, giai đoạn, cả năm.
- Tạo điều kiện để giỏo viờn chủ nhiệm thõm nhập thực tế địa phương, bỏm sỏt tỡnh hỡnh của học sinh để cú những biện phỏp phự hợp, đạt hiệu quả cao (đú là những hoạt động xó hội hoỏ giỏo dục, tăng cường mối quan hệ gia đỡnh, nhà trường…)
5. Tự đỏnh giỏ: Đạt yờu cầu.
Tiờu chớ 6:
Hoạt động giỳp đỡ học sinh học lực yếu, kộm đạt hiệu quả theo kế hoạch của nhà trường, theo quy định của phũng giỏo dục và đào tạo, Sở giỏo dục và đào tạo, Bộ giỏo dục và đào tạo.
a) Đầu năm học rà soỏt, phõn loại học sinh học lực yếu và kộm và cú biện phỏp giỳp đỡ học sinh vươn lờn trong học tập;
b) Đỏp ứng được nhu cầu học tập văn hoỏ với cỏc hỡnh thức khỏc nhau của học sinh học lực yếu kộm;
c) Mỗi học kỳ rà soỏt, đỏnh giỏ, để cải tiến hoạt động giỳp đỡ học sinh học lực yếu kộm.
1. Mụ tả hiện trạng
- Do cụng tỏc tuyển chọn học sinh trong Huyện nờn nhà trường hàng năm khụng phải tỏ chức phụ đạo học sinh yếu kộm (Chỉ bồi dưỡng học sinh giỏi)
- Giỏo viờn dạy cú trỏch nhiệm soạn bài cẩn thận, tỉ mỉ, phự hợp với việc tiếp thu của học sinh, hàng tuần duyệt bài soạn với ban giỏm hiệu.[….]
- Mỗi giỏo viờn đều xỏc định rừ ràng cụng việc của mỡnh, họ kốm cặp học sinh từ nhữg kiến thức lớp dưới để học sinh nắm được, khắc phục tỡnh trạng hổng kiến thức của học sinh nhằm mục đớch chuyển loại cho những học sinh này một cỏch thực chất nhất. […..]
- Qua việc rà soỏt hàng năm thống kờ những năm gần đõy, số lượng học sinh học lực khỏ giỏi hàng năm luụn luụn ổn định .[…..]
2. Điểm mạnh