- Hội đồng trường bàn bạc dõn chủ và ra được cỏc kế hoạch, định hướng phỏt triển nhà trường.
4- tiờu chuẩn 4:
Thực hiện chương trỡnh giỏo dục và hoạt động giỏo dục. Tiờu chớ 1-
Nhà trường thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định của Bộ GD-ĐT và cỏc cơ quan cú thẩm quyền.
a) Thực hiện kế hoạch thời gian năm học theo quy định;
b) Thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập từng mụn học theo quy định;
c) Hàng thỏng, rà soỏt, đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập.
1- Mụ tả hiện trạng:
- Nhà trường cú kế hoạch thời gian cho từng năm học theo Cụng văn chỉ đạo của Bộ, Sở, Phũng GD-ĐT và xõy dựng cụ thể cho nhà trường. […..]
Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 thỏng 3 năm 2008 của Chớnh phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giỏo dục và Đào tạo; + Năm học 2007 – 2008:
Căn cứ Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03 thỏng 12 năm 2007 của Chớnh phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ, cơ quan ngang Bộ;
Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 thỏng 8 năm 2006 của Chớnh phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giỏo dục;
Quyết định số 4385/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/06/2007 của Bộ GD&ĐT về Kế hoạch thời gian năm học 2007 – 2008 của giỏo dục Mầm non, giỏo dục Phổ thụng và giỏo dục GDTX.
* Khung thời gian năm học cụ thể: 1. Ngày tựu trường, ngày khai giảng.
2. Ngày bắt đầu và kết thỳc học kỳ I, ngày bắt đầu và kết thỳc học kỳ II. 3. Ngày kết thỳc năm học.
4. Ngày thi học sinh giỏi, ngày thi tốt nghiệp trung học phổ thụng (THPT) và bổ tỳc THPT, ngày hoàn thành xột cụng nhận hoàn thành chương trỡnh giỏo dục tiểu học, ngày hoàn thành xột cụng nhận tốt nghiệp trung học cơ sở (THCS).
5. Ngày hoàn thành tuyển sinh vào cỏc lớp đầu cấp học. 6. Cỏc ngày nghỉ lễ, tết.
7. Thời gian nghỉ đối với giỏo viờn trong năm học.
8. Kế hoạch thời gian năm học cụ thể bao gồm cỏc ngày nghỉ khỏc (nghỉ giữa học kỳ, nghỉ cuối học kỳ, nghỉ theo mựa vụ, nghỉ Tết của đồng bào dõn tộc, nghỉ lễ hội truyền thống của địa phương).
- Trường cú kế hoạch giảng dạy và học tập từng mụn học rất cụ thể và thực hiện trờn tinh thần theo cụng văn hướng dẫn và hướng dẫn giảng dạy, phõn phối chương trỡnh của Bộ, Sở, Phũng GD-ĐT. […..]
+ Năm học 2008 – 2009: Thực hiện theo Chỉ thị số 47/2008/CT- BGDĐT ngày 13/8/2008 của Bộ Giỏo dục - Đào tạo và Cụng văn chỉ đạo số 7475/BGD-ĐT ngày 15/8/2007 của Bộ Giỏo dục - Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2008 – 2009; Cụng văn số 1281/SGD-ĐT – GDTrH ngày 22/9/2007 về việc hướng dẫn giảng dạy cỏc mụn năm học 2008 – 2009.[….]
+ Năm học 2007 – 2008: Thực hiện theo Cụng văn chỉ đạo số 8227/BGD-ĐT – GDTrH ngày 6/8/2007 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2007 – 2008 của Bộ Giỏo dục - Đào tạo; Cụng văn số 1319/ SGD-ĐT – GDTrH ngày 20/9/2007 về việc hướng dẫn giảng dạy cỏc mụn năm học 2007 – 2008; Cụng văn số 9012/BGD-ĐT – GDTrH ngày 24/8/2007; Cụng văn số 1320/ SGD-ĐT – GDTrH ngày 20/9/2007 về việc hướng dẫn cỏc trường thực hiện phõn phối chương trỡnh năm học 2007 – 2008.[….]
+ Năm học 2006 – 2007: Thực hiện theo Cụng văn số 6912/ BGD-ĐT – GDTrH ngày 07/8/2006; Cụng văn số 9786 BGD-ĐT – GDTrH ngày 31/8/2006 về việc hướng dẫn thực hiện Kế hoạch giỏo dục năm học 2006-2007; Cụng văn số 7092/ BGD-ĐT – GDTrH ngày 10/8/2006 về việc những nơi cú điều kiện dạy học mụn Tự chọn, Cụng
văn 10223/ BGD-ĐT – GDTrH ngày 14/9/2006 về việc thực hiện PPCT mụn Ngữ văn THCS; Cụng văn bổ sung số 10882/ BGD-ĐT – GDTrH ngày 30/9/2006 về việc thực hiện PPCT mụn Ngữ văn THCS;[….]
2- Điểm mạnh:
- Nhà trường luụn luụn là trường Tiờn tiến xuất sắc của huyện, tỉnh ở nhiều mặt hoạt động vỡ nhà trường đó xõy dựng được kế hoạch cụ thể cho từng năm học theo bộ kế hoạch năm, thỏng, tuần ở từng bộ phận và triển khai rừ sỏt tới từng cỏn bộ giỏo viờn, cụng nhõn viờn chức trong nhà trường.
- Cỏc bộ phận chuyờn mụn cú kế hoạch cụ thể chỉ đạo việc giảng dạy từng mụn học theo hướng dẫn của Bộ, Sở, Phũng giỏo dục. Nề nếp sinh hoạt chuyờn mụn đó đi vào chiều sõu và ổn định.
3- Điểm yếu :
Do hướng dẫn thực hiện phõn phối chương trỡnh của Bộ GD&ĐT thường xuyờn thay đổi và nhà trường luụn thực hiện chế độ luõn chuyển vỡ vậy ớt nhiều bị ảnh hưởng đến kế hoạch và thời gian thực hiện chương trỡnh học. ( Cú năm học tới 6 đến 7 lần xếp lại thời khoỏ biểu.)
4- Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Nhà trường duy trỡ tốt bộ kế hoạch thời gian năm học do Hiệu trưởng điều chỉnh theo bộ kế hoạch năm, thỏng, tuần cụ thể cho từng cỏn bộ giỏo viờn, cụng nhõn viờn chức.
- Ban giỏm hiệu và Phú hiệu trưởng phụ trỏch chuyờn mụn lờn kế hoạch giảng dạy và học tập cụ thể cho từng mụn học theo Quyết định của Bộ, Sở, Phũng cho từng giỏo viờn tương ứng với 4 giai đoạn trong năm học.
- Hàng thỏng Ban giỏm hiệu kết hợp với Ban thanh kiểm tra và cỏc bộ phận chuyờn trỏch của nhà trường rà soỏt đỏnh giỏ, kiểm tra chộo bộ phận từng việc thực hiện kế hoạch của cỏ nhõn và cỏc bộ phận. Hiệu trưởng và Phú hiệu trưởng ký duyệt cỏc kế hoạch, giỏo ỏn hàng tuần, thỏng, năm và cú cả từng giai đoạn.
5. Tự đỏnh giỏ: Đạt yờu cầu.
Tiờu chớ 2:
Mỗi năm học, nhà trường thực hiện hiệu quả cỏc hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng và thi giỏo viờn dạy giỏi cỏc cấp.
a) Lónh đạo nhà trường (Hiệu trưởng, Phú hiệu trưởng) đảm bảo dự ớt nhất 01 tiết/giỏo viờn; tổ trưởng, tổ phú đảm bảo dự giờ giỏo viờn trong tổ chuyờn mụn ớt nhất 04 tiết/giỏo viờn, mỗi giỏo viờn thực hiện ớt nhất 02 bài giảng cú ứng dụng cụng nghệ thụng tin, 04 tiết dạy hội giảng hoặc thao giảng do nhà trường tổ chức và 18 tiết dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngoài nhà trường.
b) Hàng năm, khi cỏc cơ quan cấp trờn tổ chức, nhà trường cú giỏo viờn tham gia thi giỏo viờn giỏi cấp huyện, quận, thị xó hoặc thành phố trực thuộc tỉnh trở lờn (sau đõy gọi chung là cấp huyện); trong 04 năm liờn tiếp tớnh từ năm được đỏnh giỏ trở về trước, cú ớt nhất 30% giỏo viờn trong tổng số giỏo viờn của nhà trường đạt tiờu chuẩn giỏo viờn dạy giỏi từ cấp huyện trở lờn và khụng cú giỏo viờn xếp loại yếu theo Quy định về chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn;
c) Định kỳ, rà soỏt, đỏnh giỏ cỏc hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giỏo viờn dạy giỏi cỏc cấp.
1. Mụ tả hiện trạng
- Cỏn bộ giỏo viờn trong nhà trường thực hiện tốt hoạt động dự giờ đồng nghiệp để nõng cao trỡnh độ tay nghề theo đỳng quy định.
Mỗi giỏo viờn thực hiện 2 tiết hội giảng cấp trường cú ứng dụng cụng nghệ thụng tin và dự được nhiều giờ của đồng nghiệp trong và ngoài trường, tập trung chủ yếu vào đợt hội giảng cỏc cấp trường, huyện.[….]
- Hàng năm khi cỏc cơ quan cấp trờn tổ chức, nhà trường đều cú giỏo viờn tham gia hội giảng thi giỏo viờn giỏi cỏc cấp. Năm học nào nhà trường cũng cú giỏo viờn đạt danh hiệu giỏo viờn giỏi cấp huyện, tỉnh. Tớnh đến nay nhà trường cú:11/13 Giỏo viờn dạy giỏi từ cấp huỵờn trở lờn.
- Khụng cú giỏo viờn xếp loại trung bỡnh theo quy định về chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn.[….]
- Sau từng đợt hội giảng cỏc cấp, nhà trường rà soỏt lại, đỏnh giỏ, xếp loại cụng tỏc hội giảng, hội học. Vớ dụ:
+ Hội giảng cấp trường thường diễn ra từ trung tuần thỏng 10 đến 20/11; được chia làm 2 vũng, hết vũng 1 từng tổ chuyờn mụn rỳt kinh nghiệm. Kết thỳc đợt hội giảng cấp trường từng giỏo viờn viết bản thu hoạch, từng tổ chuyờn mụn và nhà trường tổng kết cụng tỏc hội giảng trường, tuyờn dương khen thưởng những giỏo viờn xuất sắc, chọn cử giỏo viờn tham dự hội giảng cấp huyện.
+ Hụị giảng cấp huyện, cấp tỉnh: sau khi kết thỳc nhà trường đều nhận xột đỏnh giỏ, khen thưởng kịp thời
+ Nhà trường thường xuyờn kiểm tra cụng tỏc dự giờ của giỏo viờn.[…..] 2. Điểm mạnh:
- 100% cỏn bộ giỏo viờn đều cú ý thức thực hiện nghiờm tỳc quy định về cụng tỏc dự giờ đồng nghiệp và thực hiện đủ định mức quy định.
- 100% cỏn bộ giỏo viờn đều cú tinh thần trỏch nhiệm nghề nghiệp cao, tớnh tự giỏc trong cụng tỏc tự học tự bồi dưỡng để nõng cao tay nghề. Từ đú giỏo viờn cú ý thức tớch cực dự giờ đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm.
- Từng tổ chuyờn mụn cú tinh thần đoàn kết, tương trợ đồng đội cao trong cụng tỏc hội giảng, hội học để giỳp đỡ đồng nghiệp đạt kết quả cao trong mỗi kỳ hội giảng.
- Nhà trường, cỏc tổ chuyờn mụn cú kế hoạch rừ ràng cụ thể và chỉ đạo sỏt sao kế hoạch hội giảng, hội học cỏc cấp.
- Do vị thế của nhà trường nờn trường thường được chọn làm địa điểm cho hội giảng cấp huyện. Vỡ vậy giỏo viờn cú điều kiện thuận lợi để dự giờ đồng nghiệp.
3. Điểm yếu:
- Giỏo viờn mới chỉ tập trung vào dự giờ đồng nghiệp trong cỏc đợt hội giảng cỏc cấp chứ khụng phõn bố đều trong suốt năm học.
- Cỏc trang thiết bị ứng dụng cụng nghệ thụng tin do chưa cú ứng dụng đến trong phũng bộ mụn nờn giỏo viờn dạy tại phũng bộ mụn vẫn phải chuyển thiết bị đi cỏc phũng học.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Nhà trường, tổ chuyờn mụn xõy dựng kế hoạch hội giảng cỏc cấp ngay từ đầu năm học và triển khai thực hiện tốt kế hoạch đú. Sau từng giai đoạn kiểm tra đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ, khen thưởng kịp thời những giỏo viờn xuất sắc.
- Nhà trường cựng với tổ chuyờn mụn chọn cử những giỏo viờn cú tay nghề giỏi tổ chức dạy thao giảng cho giỏo viờn toàn tổ dự giờ, hội giảng và rải đều cụng việc dự giờ trong suốt năm học, trỏnh tập trung nhiều vào 1 giai đoạn cũn giai đoạn khỏc thỡ bỏ trống.
- Kết hợp với cỏc trường bạn trong cụm, trong cõu lạc bộ, cỏc trường tiờn tiến tổ chức cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn liờn trường cho giỏo viờn dự giờ để học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau.
- Tổ chức cỏc đợt tham quan, học hỏi, giao lưu với cỏc trường ngoài huyện, ngoài tỉnh.
5. Tự đỏnh giỏ: Đạt yờu cầu.
Tiờu chớ 3:
Sử dụng thiết bị trong dạy học và viết, đỏnh giỏ, vận dụng sỏng kiến, kinh nghiệm về cỏc hoạt động giỏo dục của giỏo viờn thực hiện kế hoạch của nhà trường.
a) Giỏo viờn thực hiện đầy đủ và cú hiệu quả thiết bị hiện cú của nhà trường trong hoạt động dạy học;
b) Viết, đỏnh giỏ, vận dụng sỏng kiến kinh nghiệm về cỏc hoạt động giỏo dục của giỏo viờn được thực hiện theo kế hoạch của nhà trường;
c) Mỗi học kỳ, tự rà soỏt, đỏnh giỏ để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học, viết đỏnh giỏ, vận dụng sỏng kiến kinh nghiệm về cỏc hoạt động giỏo dục của giỏo viờn hoặc tập thể giỏo viờn
1. Mụ tả hiện trạng:
- Sử dụng thiết bị dạy học trong trường phổ thụng là vấn đề rất cần thiết. Hầu hết cỏc mụn học của nhà trường được cung cấp đủ số lượng phục vụ cho cỏc giờ lờn lớp. Cỏc thiết bị nhỡn chung được sử dụng tốt và được sử dụng tối đa. Nhỡn chung cỏc thiết bị đảm bảo tớnh đồng bộ trong một bộ mụn và liờn thụng giữa cỏc phõn mụn. Mỗi phõn
mụn cú 1 giỏo viờn trực tiếp quản lý và xõy dựng sổ mượn trả cú ký mượn, ký trả. Mỗi phũng bộ mụn cú một giỏo viờn phụ trỏch chung, cú kế hoạch giảng dạy trờn cỏc phũng bộ mụn. Quản lý lập sổ kiểm tra việc sử dụng thiết bị của giỏo viờn từng tiết khi lờn lớp. Mở và cập nhật thường xuyờn cỏc loại hồ sơ, sổ sỏch thiết bị. [….]
- Từ năm học 2009 – 2010 nhà trường vận động giỏo viờn đăng ký viết sỏng kiến kinh nghiệm. Đầu thỏng 5 (Cuối năm học) cú tổ chức hội thảo bỏo cỏo sỏng kiến kinh nghiệm trước Hội đồng khoa học của nhà trường. Cỏc sỏng kiến được đỏnh giỏ theo cấp độ A, B, C. Cỏc sỏng kiến cú chất lượng được Hội đồng khoa học nhà trường đề nghị dự thi cấp trờn nếu cấp trờn tổ chức. [….]
- Nhà trường thành lập Hội đồng khoa học đỏnh giỏ cỏc sỏng kiến kinh nghiệm khoa học hàng năm.[…..]
2. Điểm mạnh:
- Trong năm học vừa qua (từ năm học 2006-2007 đến nay) nhà trường đó tớch cực sử dụng thiết bị dạy học phục vụ cho cỏc giờ dạy và đạt kết quả cao. Tiờu biểu như cỏc mụn Sinh học, Vật lý, Hoỏ học, Cụng nghệ, ...
- Mẫu mó cỏc thiết bị cú hỡnh thức tương đối đẹp, khỏ đảm bảo mỹ quan.
- Đối với giỏo viờn dạy đỳng phõn mụn đào tạo, cú kỹ năng sử dụng khỏ thành thạo.
- Ngoài việc sử dụng thiết bị do Bộ giỏo dục và Đào tạo cung cấp. Nhà trường chủ động mua sắm thờm cỏc thiết bị dạy học và một số đồ dựng cú hiệu quả trong thực tiễn giảng dạy.
3. Điểm yếu:
- Hầu hết cỏc phõn mụn đều được cung cấp đồ dựng nhưng thiết bị cũn ớt chưa được sử dụng, một số phõn mụn chưa đồng bộ. Chất lượng một số thiết bị khụng đảm bảo. Vớ dụ: Mụn Hoỏ bộ phận tớch nước khụng chớnh xỏc, khi phõn tớch thỡ tỷ lệ Hyđrụ và ụxi khụng đỳng lý thuyết, quỳ tớm chất lượng khụng tốt, cồn đốt khụng chỏy...
- Số lượng thiết bị chưa đỏp ứng với số lượng học sinh nờn tần số sử dụng trờn một thiết bị lớn. Nhiều thiết bị cú chất lượng thấp chưa đỏp ứng được tần số sử dụng.
- Bờn cạnh đú cũn cú những hạn chế về đội ngũ cỏn bộ sử dụng thiết bị dạy học như:
+ Chưa được đào tạo cơ bản về quản lý đồ dựng thiết bị.( do kiờm nhiệm)
- Phong trào viết sỏng kiến kinh nghiệm chưa được mọi giỏo viờn hưởng ứng tớch cực.
+ Trong quỏ trỡnh sử dụng TBDH đa số giỏo viờn tự học, tự bồi dưỡng, tự sử dụng.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cỏn bộ sử dụng thiết bị dạy học. Cỏc cấp cú thẩm quyền cần mở cỏc lớp đào tạo cơ bản về chuyờn ngành quản lý sử dụng thiết bị. Cung cấp đầy đủ tài liệu và hướng dẫn sử dụng chi tiết cho từng bài, từng mụn. Mở cỏc lớp tập huấn trực tiếp từ nhà sản xuất đến cỏc giỏo viờn để thực hiện cỏc kỹ năng sử dụng.
- Coi trọng việc bồi dưỡng tư tưởng ý thức cho đội ngũ giỏo viờn, cú biện phỏp hội thảo theo nhúm chuyờn mụn, đến liờn trường để thực hiện sử dụng thiết bị. Tăng cường hệ thống sổ sỏch để quản lý theo dừi.
- Xõy dựng thờm cỏc phũng học bộ mụn nhằm nõng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học.
- Đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dựng dạy học, thi đồ dựng dạy học.