A. Mục tiêu cần đạt.
- Giúp học sinh hiểu kĩ hơn về nghĩa tờng minh và hàm ý. - Có ý thức và biết cách sử dụng hàm ý trong khi nói và viết. - Rèn kĩ năng đặt câu, viết đoạn văn.
- Giáo dục học sinh thái độ chăm chỉ, tích cực học tập.
B. Tài liệu hỗ trợ
1. Một số kiến thức và bài tập nâng cao Ngữ văn 9. 2. Ngữ văn 9 từ tiếp nhận đến thực hành.
C. Nội dung.
? Thế nào là nghĩa tờng minh. - HS nhắc lại khái niệm. - GV nhấn mạnh:
+Trong giao tiếp nghĩa tờng minh là cái đợc nói ra trực tiếp và mang giá trị thông báo. Bất kì một văn bản giao tiếp nào cũng có nghĩa tờng minh.
+ Nghĩa tờng minh bao giờ cũng rõ ràng và đợc nhận thức tơng đối giống nhau ở ngời nhận.
GV lấy ví dụ để cho học sinh phân biệt và nắm đợc rõ kiến thức .
- Gọi 10 HS xem mỗi em hiểu điều cô giáo mnuốn nói ở trong ví dụ là gì Sau đó giáo viên rút ra những điều cần lu ý cho học sinh .
- HS láy ví dụ vè nghĩa tờng minh. ?Thế nào là hàm ý.
? HS lấy ví dụ. - GV nhấn mạnh:
->Hàm ý có hai đặc tính:Ngời nghe có năng lực thì có thê giải đoán đợc hàm ý và ngời nghe có thể không phải chịu trách nhiệm về hàm ý chứa trong lời nói của mình. - Hàm ý đợc nhiều ngời dùng và dùng một cách phổ biến gọi là hàm ý chung.
VD: Có ngời mách với mẹ Hà:
- Hôm nay Hà không đi chơi điện tử. ? Em hiểu hàm ý trên muốn nói điều gì.
Cũng có thể hiểu hàm ý : Những ngày khácc Hà thờng hay đi chơi điện tử.
Hàm ý đợc ngời giải đoán gắn với tình huống cụ thể gọi là hàm ý dùng riêng( hàm ý ngữ cảnh). Loại hàm ý này khi tách khỏi tình huống cụ thể thì có thể không giải
I. ôn tập nghiã tờng minh vàhàm ý. hàm ý.
1. Nghĩa tờng minh.
- Khái niệm: Nghĩa tờng minh là phần thông báo đợc diễn đạt một cách trực tiếp bằng từ ngữ trong câu.
VD:
Cô giáo: Chiều nay cả lớp ta đúng 1 giờ thì bắt đầu lao động.
2. Thế nào là hàm ý.
- Là phần thông báo tuy không đợc diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhng có thể suy ra từ những từ ngữ ấy.
đoán đợc hoặc bị hiểu sai lệch.
? Em hiểu gì về ý nghĩa của hàm ý trên.
- > Trong trờng hợp này An biết Ngọc từ chối ( có nghĩa là An biét giải đoán hàm ý trong câu trẩ lời cuả Ngọc). Nh vậy câu trả lời cuả Ngọc có chứa hàm ý dùng riêng.
VD:
An: Chiều mai cậu đi đá bóng với mình đi.
Ngọc: Chiều mai mình đi về bà ngoại cùng mẹ rồi .
An: Thế à , buồn nhỉ.