1. Pin điện hố:
Cấu tạo chung của các pin điện hốlà gồm hai cực cĩ bản chất khác là gồm hai cực cĩ bản chất khác nhau được ngâm vào trong chất điện phân.
a) Pin Vơn-ta:
Pin Vơn-ta là nguồn điện hố họcgồm một cực bằng kẻm (Zn) và một gồm một cực bằng kẻm (Zn) và một cực bằng đồng (Cu) được ngâm trong dung dịch axit sunfuric (H2SO4) loảng.
Do tác dụng hố học thanh kẻmthừa electron nên tích điện âm cịn thừa electron nên tích điện âm cịn thanh đồng thiếu electron nên tích điện dương.
Suất điện động khoảng 1,1V.
b) Pin Lơclăngsê:
+ Cực dương : Là một thanh thanbao bọc xung quanh bằng một hỗn bao bọc xung quanh bằng một hỗn hợp mangan điơxit MnO2 và graphit. + Cực âm : Bằng kẽm.
+ Dung dịch điện phân : NH4Cl.+ Suất điện động : Khoảng 1,5V. + Suất điện động : Khoảng 1,5V. + Pin Lơclăngsê khơ : Dung dịch NH4Cl được trộn trong một thứ hồ đặc rồi đĩng trong một vỏ pin bằng kẽm, vỏ pin này là cực âm.
2. Acquy:
a) Acquy chì:
Bản cực dương bằng chì điơxit(PbO2) cực âm bằng chì (Pb). Chất (PbO2) cực âm bằng chì (Pb). Chất điện phân là dnng dịch axit sunfuric (H2SO4) loảng.
Suất điện động khoảng 2V.
Acquy là nguồn điện cĩ thể nạp lạiđể sử dụng nhiều lần dựa trên phản để sử dụng nhiều lần dựa trên phản ứng hố học thuận nghịch: nĩ tích trử năng lượng dưới dạng hố năng khi nạp và giải phĩng năng lượng ấy dưới dạng điện năng khi phát điện. Khi suất điện động của acquy giảm xuống tới 1,85V thì phải nạp điện lại.
GV:Giới thiệu cấu tạo và suất điệnđộng của acquy kiềm. động của acquy kiềm.
HS:Ghi nhận cấu tạo và suất điệnđộng của acquy kiềm. động của acquy kiềm.
GV:Nêu các tiện lợi của acquykiềm. kiềm.
HS:Ghi nhận những tiện lợi củaacquy kiềm. acquy kiềm.
b) Acquy kiềm:
Acquy cađimi-kền, cực dương đượclàm bằng Ni(OH)2, cịn cực âm làm làm bằng Ni(OH)2, cịn cực âm làm bằng Cd(OH)2 ; các cực đĩ dược nhúng trong dung dịch kiềm KOH hoặc NaOH.
Suất điện động khoảng 1,25V. Acquy kiềm cĩ hiệu suất nhỏ hơn Acquy kiềm cĩ hiệu suất nhỏ hơn acquy axit nhưng lại rất tiện lợi vì nhẹ hơn và bền hơn.
Hoạt động 6 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của giáo viên và hoạtđộng của học sinh động của học sinh
GV: Cho học sinh tĩm tắt nhữngkiến thức cơ bản đã học trong bài. kiến thức cơ bản đã học trong bài. HS:Tĩm tắt những kiến thức cơ bản. GV:Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập 6 đến 12 trang 45 sgk. HS:Ghi các bài tập về nhà. Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 13. BÀI TẬP I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức : Các khái niệm về dịng điện, dịng điện khơng đổi, cường độ dịngđiện, nguồn điện, suất điện động và điện trở trong của nguồn điện. Cấu tạo, hoạt điện, nguồn điện, suất điện động và điện trở trong của nguồn điện. Cấu tạo, hoạt động của các nguồn điện hố học.
2. Kỹ năng : Thực hiện được các câu hỏi và giải được các bài tốn liên quan đếndịng điện, cường độ dịng điện, suất điện động của nguồn điện. dịng điện, cường độ dịng điện, suất điện động của nguồn điện.
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên : + Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập.
+ Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác.
2.Học sinh : + Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cơ đã ra về nhà. + Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy + Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy cơ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:
Hoạt động 1 (10 phút) : Kiểm tra bài cũ và tĩm tắt những kiến thức liên quan đếncác bài tập cần giải. các bài tập cần giải.
+ Dịng điện, cường độ dịng điện, dịng điện khơng đổi.+ Lực lạ bên trong nguồn điện. + Lực lạ bên trong nguồn điện.
+ Suất điện động và điện trở trong của nguồn điện.+ Cấu tạo chung của pin điện hố. + Cấu tạo chung của pin điện hố.
+ Cấu tạo và hoạt động của pin Vơ-ta, của acquy chì.
Hoạt động 2 (20 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm.
Hoạt động của giáo viên vàhoạt động của học sinh hoạt động của học sinh
Nội dung cơ bản
GV: Yêu cầu hs giải thích tạisao chọn đáp án đĩ. sao chọn đáp án đĩ. HS: Giải thích lựa chọn. Câu 6 trang 45 : D Câu 7 trang 45 : B Câu 8 trang 45 : B Câu 9 trang 45 : D Câu 10 trang 45 : C Câu 7.3 : B Câu 7.4 : C Câu 7.5 : D Câu 7.8 : D Câu 7.9 : C
Hoạt động 3 (15 phút) : Giải các bài tập tự luận.
Hoạt động của giáo viên vàhoạt động của học sinh hoạt động của học sinh
Nội dung cơ bản
GV: Yêu cầu học sinh viếtcơng thức và thay số để tính cơng thức và thay số để tính cường độ dịng điện.
HS: Viết cơng thức và thay sốđể tính cường độ dịng điện. để tính cường độ dịng điện.
GV: Yêu cầu học sinh viếtcơng thức, suy ra và thay số để cơng thức, suy ra và thay số để tính điện lượng.
HS:Viết cơng thức, suy ra vàthay số để tính điện lượng. thay số để tính điện lượng.
GV: Yêu cầu học sinh viếtcơng thức, suy ra và thay số để cơng thức, suy ra và thay số để tính cơng của lực lạ. HS:Viết cơng thức, suy ra và thay số để tính cơng của lực lạ.
Bài 13 trang 45:
Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn: I = I = 3 10 . 6 1 3 − = ∆ ∆q = 2.10-3 (A) = 2 (mA) Bài 14 trang 45:
Điện lượng chuyển qua tiết diện thẳngcủa dây dẫn nối với động cơ tủ lạnh: của dây dẫn nối với động cơ tủ lạnh: Ta cĩ: I = t q ∆ ∆ => ∆q = I. ∆t = 6.0,5 = 3 (C) Bài 15 trang 45: Cơng của lực lạ: Ta cĩ: E = qA => A = E .q = 1,5.2 = 3 (J)
Hoạt động4: Củng cố dặn dị:
-Nhắc học sinh xem lại các bài tập đã chữa. - Hs xem trước bài mới. - Hs xem trước bài mới.
Ngày soạn:Ngày giảng: Ngày giảng:
Tiết 14. ĐIỆN NĂNG. CƠNG SUẤT ĐIỆN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: