I. MỤC TIÊU:
+ Vận dụng định luật Ơm để giải các bài tốn về tồn mạch.
+ Vận dụng các cơng thức tính điện năng tiêu thụ, cơng suất tiêu thụ điện năng và cơng suất toả nhiệt của một đoạn mạch ; cơng, cơng suất và hiệu suất của và cơng suất toả nhiệt của một đoạn mạch ; cơng, cơng suất và hiệu suất của nguồn điện.
+ Vận dụng được các cơng thức tính suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn nối tiếp, song song và hỗn hợp đối xứng để giải các bài tốn về tồm mạch. nguồn nối tiếp, song song và hỗn hợp đối xứng để giải các bài tốn về tồm mạch.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
+ Nhắùc nhở học sinh ơn tập các nội dung kiến thức đã nêu trong các mục tiêutrên đây của tiết học này. trên đây của tiết học này.
+ Chuẫn bị một số bài tập ngồi các bài tập đã nêu trong sgk để ra thêm cho họcsinh khá. sinh khá.
2. Học sinh: Ơn tập các nội dung kiến thức mà thầy cơ yêu cầu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:
Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Phát biểu và viết biểu thức định luật Ơmcho tồn mạch. cho tồn mạch.
Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu phương pháp giải một số bài tốn về tồn mạch.
Hoạt động của giáo viên và hoạtđộng của học sinh động của học sinh
Nội dung cơ bản
I. Những lưu ý trong phương phápgiải: giải:
+ Cần phải nhận dạng loại bộ nguồnvà áp dụng cơng thức tương ứng để và áp dụng cơng thức tương ứng để tính suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn
+ Cần phải nhận dạng các điện trởmạch ngồi được mắc như thế nào để mạch ngồi được mắc như thế nào để để tính điện trở tương đương của
GV: Yêu cầu học sinh nêu cơngthức tính suất điện động và điện trở thức tính suất điện động và điện trở trong của các loại bộ nguồn.
HS: Nêu cơng thức tính suất điệnđộng và điện trở trong của các loại động và điện trở trong của các loại bộ nguồn đã học.
GV: Yêu cầu học sinh thực hiện C1.HS:Thực hiện C1. HS:Thực hiện C1.
GV: Yêu cầu học sinh thực hiện C2.HS: Thực hiện C2. HS: Thực hiện C2.
GV:Yêu cầu học sinh nêu các cơngthức tính cường độ dịng điện trong thức tính cường độ dịng điện trong mạch chính, hiệu điện thế mạch ngồi, cơng và cơng suất của nguồn. HS: Nêu các cơng thức tính cường độ dịng điện trong mạch chính, hiệu điện thế mạch ngồi, cơng và cơng suất của nguồn.
mạch ngồi.
+ Áp dụng định luật Ơm cho tồnmạch để tìm các ẩn số theo yêu cầu mạch để tìm các ẩn số theo yêu cầu của đề ra + Các cơng thức cần sử dụng : I = R E r N + ; E = I(RN + r) ; U = IRN = E – Ir ; Ang = EIt ; Png = EI ; A = UIt ; P = UI
Hoạt động 3 (20 phút) : Giải các bài tập ví dụ.
Hoạt động của giáo viên và hoạtđộng của học sinh động của học sinh
Nội dung cơ bản
GV:Vẽ lại đoạn mạch.Yêu cầu họcsinh thực hiện C3. sinh thực hiện C3.
HS: Thực hiện C3.
GV: Yêu cầu học sinh tính cườngđộ dịng điện chạy trong mạch độ dịng điện chạy trong mạch chính.
HS:Tính cường độ dịng điện chạytrong mạch chính. trong mạch chính.
GV:Yêu cầu học sinh tính hiệu điệnthế mạch ngồi. thế mạch ngồi.
HS: Tính hiệu điện thế mạch ngồi. GV: Yêu cầu học sinh tính hiệu GV: Yêu cầu học sinh tính hiệu điện thế giữa hai đầu R1.
HS: Tính hiệu điện thế giữa hai đầuR1. R1.
GV:Yêu cầu học sinh trả lờ C4.