1. Chuẩn bị: SGK, tranh minh họa
2. Câc bước lín lớp : a. Ổn định lớp : a. Ổn định lớp : b. Kiểm tra :
• Kể diễn cảm truyện “Sọ Dừa” bằng lời văn của em • Hêy níu nội dung ý nghĩa của truyện “Sọ Dừa” • Truyện cổ tích lă gì?
c. Băi mới:
• Giới thiệu băi : Hôm trước, chúng ta đê tìm hiểu về một kiểu nhđn vật xuất hiện trong truyện cổ tích rất thường xuyín đó lă kiểu nhđn vật bất hạnh với nhđn vật tiíu biểu lă Sọ Dừa. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về một kiểu
nhđn vật tiếp theo lă nhđn vật dũng sĩ mă đại diện chính lă nhđn vật Thạch Sanh trong tâc phẩm cùng tín. Đđy lă một truyện cổ tích hấp dẫn, rất tiíu biểu trong kho tăng cổ tích VN, được nhđn dđn vô cùng yíu thích
• Tìm hiểu băi :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Băi ghi
Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc
truyện vă tìm hiểu chú thích GV đọc mẫu, gọi HS đoạn từng đoạn nhỏ vă nhận xĩt ngắn gọn câch đọc của HS:
1. Văn bản có thể chia thănh mấy đoạn ý chính mỗi đoạn lă gì?
?Dựa văo bố cục vă ý chính đê níu, hêy kể tóm tắt truyện Thạch Sanh bằng lời văn của em?
Hướng dẫn HS tìm hiểu câc chú thích: 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
Hoạt động 2: Phđn tích vă tìm
hiểu văn bản
Theo em nhđn vật chính trong truyện lă ai? Vì sao khẳng định được điều đó?
?Em có nhận xĩt gì về sự ra đời vă lớn lín ấy của Thạch Sanh? ?Hêy tìm vă gạch dưới những chi tiết trong văn bản chứng minh điều đó?
?Kể về sự ra đời vă lớn lín của
Văn bản có thể chia thănh 4 đoạn - Đoạn 1: Từ đầu … “mọi phĩp thần thông”: Sự ra đời vă lớn lín của Thạch Sanh
- Đoạn 2: tiếp theo đến … “phong lăm Quận Công”: Thạch Sanh giết chằn tinh cứu công chúa
- Đoạn 3: tiếp theo đến … “hoâ kiếp thănh bọ hung”: Thạch Sanh giết hại đại băng cứu công chúa
- Đoạn 4: phần còn lại: Thạch Sanh chiến thắng 8 nước chư hầu
GV cho HS tự tóm tắt rối sau đó sửa chữa
Nhđn vật chính lă Thạch Sanh vì tín nhđn vật cũng lă tín tâc phẩm nghĩa lă nhđn vật năy được đề cấp đến nhiều nhất trong văn bản
Đđy lă một sự ra đời lớn lín vừa bình thường lại vừa rất khâc thường Sự ra đời vă lớn lín:
• Bình thường:
- Lă con của một gia đình nông dđn tốt bụng
- Sống nghỉo khổ bằng nghề kiếm củi
• Khâc thường:
- Thạch Sanh do Ngọc Hoăng sai thâi tử xuống đầu thai
- Bă mẹ mang thai nhiều năm mới
sinh ra Thạch Sanh
Được thiín thần dạy cho đủ câc môn võ nghệ vă mọi phĩp thần thông
I Đọc- tìm hiểu chú thích: 1 Thể loại: Cổ tích. 2 Phương thức biểu đạt chính: Tự sự. 3 Bố cục: 4 đoạn. 4 Từ khó: 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 II Đọc vă tìm hiểu văn bản:
Thạch Sanh như vậy lă tâc giả dđn gian muốn thể hiện điều gì?
?Em có thể tìm thấy những điều năy ở trong tâc phẩm năo đê học?
?Trước khi kết hôn với công chúa, Thạch Sanh đê trải qua những thử thâch năo? Hêy gạch dưới những chi tiết về câc thử thâch đó? ?Em có nhận xĩt gì về những thử thâch đó? ?Qua những lần thử thâch, Thạch Sanh đê bộc lộ những phẩm chất quý bâo gì?
?Thạch Sanh đê vượt qua những thử thâch đó nhờ điều gì?
?Vậy kết cục về số phận của Thạch Sanh như thế năo?
Học sinh thảo luận
Sự bình thường lă cho thấy nhđn vật Thạch Sanh có cuộc đời vă số phận rất gần gũi vói nhđn dđn
Sự khâc thường lă nhằm tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ cho nhđn vật lý tưởng, lăm tăng sức hấp dẫn cho cđu chuyện. Đồng thời thể hiện quan niệm của nhđn dđn lă vạn vật ra đời vă lớn lín kì lạ như vậy sẽ lập được chiến công hiển hâch
Hâch
Những điều năy có ở truyện Thânh Gióng, Sọ Dừa… đđy lă chi tiết rất quen thuộc trong thể loại văn học dđn gian
Nhứng thử thâch Thạch Sanh đê trải qua:
• Bị mẹ con Lý Thông lừa đi canh đền thờ thế mạng. Thạch Sanh diệt được chằn tinh
• Xuống hang diệt đại băng cứu công chúa, bị Lý Thông lấp cửa hang
• Bị hồn chằn tinh, đại băng bâo thù, Thạch Sanh bị bắt văo ngục Sau khi Thạch Sanh kết hôn với công chúa, hoăng tử của 18 nước chư hầu trước kia bị công chúa từ hôn lấy lăm tức giận, hội họp binh lính kĩo quđn sang đânh.
Những thử thâch sau bao giờ cũng cao hơn thử thâch trước
Học sinh thảo luận
Phẩm chất quý bâo của Thạch Sanh: sự thật thă, chất phâc; sự dũng cảm vă tăi năng, lòng nhđn đạo vă lòng yíu hoă bình
Thạch Sanh đê vượt qua mọi thử thâch nhờ tăi năng, sự thông minh vă sự giúp đỡ của câc phương tiện thần kỳ.
Thạch Sanh cứu công chúa vă được nối ngôi vua
?Qua kết thúc năy, nhđn dđn ta muốn thể hiện điều gì?
?Từ nhđn vật Thạch Sanh, em học tập được điều gì khi đối xử với bạn bỉ trong môi trường học đường?
?Trong truyện năy, đối lập với nhđn vật Thạch Sanh lă nhđn vật năo?
?Những chi tiết năo trong truyện cho em thấy được Lý Thông đối lập hoăn toăn với Thạch Sanh? Gạch dưới những chi tiết ấy.
Qua những chi tiết ấy, em đưa ra nhận xĩt gì về nhđn vật Lý Thông?
?Sự đối lập giữa Thạch Sanh vă Lý Thông lă sự đối lập giữa những điều gì?
?Vậy kết cục về số phận Lý Thông như thế năo?
?Qua câch kết thúc năy nhđn dđn muốn thể hiện điều gì?
Học sinh thảo luận
Nhđn dđn thể hiện mong ước chính nghĩa sẽ thắng gian tă, những người có phẩm chất tăi năng, biết vượt qua những khó khăn, thử thâch vă chắc chắn sẽ có phần thưởng thật lớn lao, xứng đâng
Với việc dựng lín sự ra đời, sự lớn lín vừa kì lạ vừa bình thường, cùng với việc đặt ra hăng loạt khó khăn trắc trở do lực lượng đối khâng tạo nín cho nhđn vật chính dần ngăy một khó khăn hơn, truyện đê khắc hoạ được đậm nĩt hình ảnh “người dũng sĩ” Thạch Sanh tăi năng, dũng cảm với phẩm chất tốt đẹp vă những phẩm chất ấy cũng lă những phẩm chất rất tiíu biểu của nhđn dđn ta. Vì thế, hình ảnh Thạch Sanh luôn được nhđn dđn yíu thích vă noi theo
Biết giúp đỡ bạn, đối xử với bạn thật lòng, dũng cảm nhận mọi khuyết điểm, chỉ ra câi sai của bạn bỉ để giúp nhau tiến bộ
Lý Thông
Những chi tiết cho thấy sự đối lập của Lý Thông với Thạch Sanh
• Kết nghĩa với Thạch Sanh vì lợi ích câ nhđn
• Lừa Thạch Sanh đi thế mạng • Lừa Thạch Sanh để cho Thạch Sanh trốn văo rừng để nhận công về mình
Lấp c ửa hang động
Lý Thông lă một con người vô cùng độc âc, ích kỷ, xảo trâ
Đó lă sự đối lập giữa thiện âc, vị tha vă ích kỷ, thật thă vă xảo trâ Lý Thông đê bị sĩt đânh chết vă hoâ thănh bọ hung
?Ngoăi câch xđy dựng hai tuyến nhđn vật đối lập, truyền còn có nhiều chi tiết thần kì để lột tả nội dung, trong đó đặc sắc nhất lă chi tiết tiếng đăn vă niíu cơm thần kì. Em hêy níu ý nghĩa của những chi tiết đó?
?Hêy nhắc lại toăn bộ ý nghĩa, nội dung cũng như câc chi tiết nghệ thuật đặc sắc của truyện? Hướng dẫn học sinh thực hiện phần luyện tập:
• Băi 1: GV hướng dẫn học sinh về nhă lăm. HS năo có năng khiếu vẽ thì sẽ vẽ tranh. HS khâc sẽ vẽ lại tranh bằng lời; cho biết sẽ vẽ chi tiết gì? Vẽ như thế năo? Vì sao chọn chi tiết ấy?
Băi 2: Học sinh tóm tắt từng đoạn như bố cục đê chia
Lý Thông tuy được Thạch Sanh tha mạng nhưng vẫn bị sĩt đânh, đó cũng lă công lý của nhđn dđn trừng trị những con người độc âc. Vă mẹ con hắn bị hoâ thănh bọ hung đời đời sống dơ bẩn lă sự trừng phạt đích đâng, thể hiện ước mơ của nhđn dđn “âc giả âc bâo”
Bằng câch xđy dựng hănh loạt sự đối lập về tính câch, hănh động của hai nhđn vật Thạch Sanh vă Lý Thông cũng lă hai nhđn vật chính diện vă phản diện, đồng thời đđy cũng lă một đặc điểm xđy dựng nhđn vật của thể loại truyện cổ tích, tâc phẩm đê lín ân gay gắt những bọn người xấu xa như Lý Thông để từ đó đề cao những nhđn câch sâng ngời như Thạch Sanh vă qua đó thể hiện ước mơ về một cuộc sống công bằng của nhđn dđn Học sinh thảo luận
Ghi nhớ SGK trang 67
III Ghi nhớ:
Ghi nhớ sgk trang 67
• Hêy đọc diễn cảm hoặc ngđm đoạn thơ trong phần đọc thím SGK trang 67. Ngoăi băi thơ năy, em còn biết những cđu thơ, văn năo nói về Thạch Sanh?
IV. Dặn dò:
• Học ghi nhớ
• Lăm đủ băi tập trong SGK
Tuần 6 ~ Băi 6 Tiết 23
CHỮA LỖI DÙNG TỪ
CHỮA LỖI DÙNG TỪ
I. MỤC TIÍU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:1. Kiến thức: Học sinh hiểu được thế năo lă từ vă đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt, cụ
thể lă:
• Nhận ra lỗi thông dụng về nghĩa của từ, lỗi lập từ, lẫn lộn những từ gần đm. • Có ý thức dùng từ đúng nghĩa.
2. Kỹ năng: Đặt cđu vă biết câch xâc định số lượng từ khi nói, viết3. Phương phâp : 3. Phương phâp :
• Dùng phương phâp qui nạp, cđu hỏi thảo luận, dụng cụ trực quan đểb cung cấp kiến thức cho học sinh.
• Học sinh chuẩn bị kỹ câc cđu hỏi trong SGK.
