Quốc. 2 Phương thức biểu đạt chính: Tự sự. 3 Bố cục: 5 đoạn. 4 Từ khó: 1,3,4,7,8. II Đọc – tìm hiểu văn bản 1. Nhđn vật chính:
số nhđn vật tương tự trong truyện cổ tích mă em biết?
? Em hêy cho biết hoăn cảnh của Mê Lương? Em có suy nghĩ gì về hoăn cảnh ấy?
? Đức tính của Mê Lương thế năo? Chi tiết năo cho em thấy được điều đó?
? Tăi năng của Mê Lương ra sao?
? Mê Lương có được tăi vẽ phi thường đó lă do đđu?
? Qua việc Mê Lương học vẽ thănh tăi, nhđn dđn muốn thể hiện quan niệm gì về khả năng kì diệu của con người?
Mê Lương đê nhận được vật gì? Em nhận xĩt ra sao về phần thưởng ấy?
biểu hơn cả lă kiểu nhđn vật có tăi năng kì lạ
Một số nhđn vật tương tự trong truyện cổ tích: chăng “bắn giỏi”, chăng “lặn giỏi”… Hoăn cảnh sống của Mê Lương
- Cha mẹ đều mất sớm - Em nhặt củi, cắt cỏ, vẫn
nghỉo đến nỗi không có tiền mua bút
Hoăn cảnh sống rất đâng thương
Đức tính của Mê Lương: chăm chỉ, say mí học vẽ Mê Lương có tăi vẽ như thật
Nhđn vật Mê Lương lă nhđn vật được xđy dựng rất gần gũi với nhđn dđn, lă một người có xuất thđn nghỉo khổ, cuộc sống khó khăn nhưng vẫn sâng ngời lín biết băo phẩm chất tốt đẹp rất đâng để chúng ta học tập vă còn lă một tăi năng nghệ thuật
Mê Lương được thần cho cđy bút bằng văng để vẽ được vật có khả năng như thật: con chim tung cânh bay lín trời, cất tiếng hót, con câ vẫy đuôi, trườn xuống sông
Chi tiết năy tô đậm thần kỳ hóa tăi vẽ của Mê Lương, đồng thời đđy cũng lă phần thưởng xứng đâng cho người say mí, có tđm, có tăi, có chí khổ luyện
Đối với người nghỉo trong lăng: Nhă năo không có cđy, em vẽ cho cđy. Nhă năo
năng kì lạ.
- Mồ côi cha mẹ, nhă nghỉo, phải đi chặt củi, cắt cỏ.
2 Nguyín nhđn tạo nín tăi năng của Mê Lương: năng của Mê Lương:
- Say mí, cần cù, chăm chỉ. - Thông minh, có năng khiếu. -> Nguyín nhđn chủ quan. - Được tặng cđy bút thần. -> Nguyín nhđn khâch quan. => Con người có thể vươn tới khả năng thần kì do năng khiếu vă công phu rỉn luyện
3 Mê Lương vă cđy bút thần: thần:
a Vẽ cho những người nghỉo khổ
? Mê Lương đê sử dụng cđy bút thần kỳ như thế năo?
? Vì sao Mê Lương không vẽ văng bạc, chđu bâu cho người nghỉo?
? Em hêy đânh giâ ngòi bút thần của Mê Lương qua những gì mă Mê Lương đê vẽ? (Học sinh thảo luận)
không có cuốc, em vẽ cho cuốc. Nhă năo không có đỉn, em vẽ cho đỉn
Ngòi bút của Mê Lương không vẽ những gì có sẵn để hưởng thụ mă lă câc phương tiện cần thiết cho cuộc sống để người dđn sản xuất vă sinh hoạt, tạo ra thóc gạo, nhă cửa vă câc câi khâc. Của cải mă con người hưởng thụ do chính con người tạo ra
Ngòi bút của Mê Lương gắn liền với sự bộc lộ phẩm chất tốt đẹp của Mê Lương: từ chỗ không vẻ gì cho tín địa chủ đến chỗ vẽ ngược hẳn ý muốn của vua, từ chỗ trừng trị kẻ âc để thoât thđn đến chỗ chủ động diệt kẻ âc lớn nhất để trừ họa cho mọi người. Mê Lương như được trao sứ mệnh vung bút thần để tiíu diệt kẻ âc, thực hiện công lý XH. Ngòi bút ấy chỉ giúp cho người nghỉo, người tốt, không giúp vă thậm chí lă trừng trị đích đâng những kẻ tham lam độc âc. Đó cũng chính lă quan niệm của nhđn dđn về mục đích của tăi năng nghệ thuật. Tức lă một tăi năng chỉ được xem lă tăi năng thực thụ khi tăi năng ấy phục vụ những mục đích chđn chính vă thật sự có tấm lòng say mí, ý chí khổ luyện.
Tất cả những điều ấy cũng đồng thời thể hiện ước mơ của nhđn dđn về khả năng kỳ diệu của con người, con người có thể lăm được bất cứ điều gì nếu họ có chí hướng, có quyết tđm mênh liệt (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
b Trừng trị kẻ tham lam, độc âc:
- Bắn chĩt tín địa chủ.
- Dìm chết vua.
Tăi năng phải phục vụ cho nhđn dđn vă trừng trị câi xấu, câi âc.
? Nhìn văo 2 bức tranh vă cho biết tâc giả muốn nói điều gì? Em có thể dựa văo nội dung ấy để đặt tín cho bức tranh
không?
? Truyện kể năy được xđy dựng theo trí tưởng tượng rất phong phú vă độc đâo của nhđn dđn. Theo em, những chi tiết năo trong truyện lă lý thú vă gợi cảm hơn cả? Vì sao?
? Em hêy níu cảm nghĩ của mình về nhđn vật Mê Lương?
Tín hai bức tranh, giâo viín có thể để học sinh tự do lựa chọn, giâo viín chọn 2 tín hay vă chính xâc nhất
Nội dung của hai bức tranh: Bức 1: Mê Lương đê vẽ những vật dụng cho người nghỉo. Bức 2: Mê Lương đang vẽ mạnh sóng, gió để tiíu diệt tín vua tham lam, độc âc Truyện có rất nhiều chi tiết lý thú vă gợi cảm nhưng hơn cả vẫn lă hình ảnh cđy bút thần vă những khả năng kỳ diệu của nó. Hơn nữa cđy bút thần còn lă:
- Phần thưởng xứng đâng cho Mê Lương
- Có những khả năng kỳ diệu
Chỉ ở trong tay Mê Lương bút thần mới tạo ra những vậy như mong muốn, chủ ý của người vẽ, con ở trong tay kẻ âc, nó tạo ra những điều ngược lại. Cđy bút thần thực hiện công lý xê hội vă thể hiện ước mơ về những khả năng kì diệu của con người
Tùy học sinh phât biểu cảm nghĩa nhưng giâo viín có thể hướng học sinh thấy được sự thông minh, tốt bụng, tăi năng vă lòng dũng cảm ở Mê Lương
Học sinh đọc ghi nhớ SGK trang 85
Vì hai chi tiết năy thể hiện rõ nhất ý nghĩa của truyện
? Theo em, ý nghĩa của truyện lă gì?
? Nhìn lại 2 bức tranh vă cho biết vì sao người vẽ lại chọn 2 chi tiết ấy để vẽ tranh?
Luyện tập:
Băi 1: GV cho học sinh kể lại diễn cảm toăn bộ cđu chuyện, lưu ý về giọng kể, câc chi tiết phải chính xâc, vă phải kể lại lưu loât bằng lời văn của HS Băi 2: Đđy lă băi tập nhằm cũng cố lại kiến thức của HS về thể loại truyện cổ tích dđn gian
GV cho HS nhắc lại định nghĩa truyện cổ tích, kể tín lại câc truyện đê học. Riíng với học sinh khâ, giỏi có thể câc em dùng văn bản đê học để chứng minh đặc điểm của truyện cổ tích.