- GV thu bài đúng thời gian qui định (45 phút) 5 Dặn dị:
ƠN TẬP TẬP LÀM VĂN A.Mục tiêu bài học
A.Mục tiêu bài học
Giúp học sinh:
- nắm được các nội dung chính của phần Tập Làm Văn trong Ngữ văn 9, thấy được tính chất tích hợp của chúng với văn bản chung
-Thấy được tính kế thừa và phát triển của các nội dung Tập Làm Văn học ở lớp 9 bằng cách so sánh với nội dung các kiểu văn bản đã học ở lớp cuối
-Trọng tâm: Oân tập phần thuýêt minh.
B. Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ. HS: Bài soạn
C.Tiến trình lên lớp
1.Oån định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Kể tên các kiểu văn bản đã học từ lớp 6 đến lớp 9 và nêu đặc điểm từng văn bản? (5 kiểu văn bản - > phương thức biểu đạt)
3. Tiến trình lên lớp: Giới thiệu bài:
- Để giúp các em cĩ kĩ năng làm tập làm văn tốt hơn hơm nay ta tiến hành ơn tập.
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
Hoạt động 1:
Tổ chức ơn tập các kiểu văn bản
Giáo viên cho học sinh đọc câu hỏi số 1, gợi ý, các em tìm các ví dụ minh họa cho từng kiểu văn bản
Đối tượng thuyết minh nào cần kết hợp với miêu tả? Đối tượng thuyết minh nào cần kết hợp với giải thích?
Văn bản tự sự kể ở ngơi số mấy cần chú ý miêu tả nội tâm? Vì sao văn tự sự cần miêu tả nội tâm?
Oân về văn miêu tả và thuyết minh Văn thuyết minh và miêu tả khác nhau như thế nào khi thuyết minh cần miêu tả phải chú ý điểm gì?
Giáo viên kẻ bảng gợi ý các điểm cần so sánh của 2 kiểu văn bản để các em chỉ ra được (tính chất tái hiện sự vật, yêu cầu phương thức tái hiện, mục đích sử dụng
Nhắc lại các kiểu văn đã học trong chương trình ngữ văn 9 Nêu các yêu tố kết hợp với văn thuyết minh- vai trị Các yêu tố kết hợp với văn tự sự- tác dụng So sánh yêu tố miêu tả trong văn thuyết minh và văn bản miêu tả
I.Các kiểu văn bản và phương thức biểu đạt cĩ liên quan ở lớp 9
1.Thuyết minh
Thuyết minh kết hợp với miêu tả
Thuyết minh kết hợp với lập luận giải thích
2.Tự sự
Tự sự kết hợp vơi biểu cảm và miêu tả nội tâm
Tự sự kết hợp với nghị luận
3.Một số đặc điểm cần chú ý về văn thuyết minh và miêu tả
Miêu tả Thuyết minh
Cĩ hư cấu tưởng tượng khơng nhất thiết phải trung thành với sự vật Dùng nhiều so sánh, liên tưởng Ít dùng số liệu cụ thể chi tiết Dùng nhiều trong sáng tác văn chương, nghệ thuật Ít tính khuơn mẫu Trung thành với đặc điểm của đối tượng, sự vật Bảo đảm tính khách quan, khoa học, ít dùng tưởng tượng, so sánh Dùng nhiều số liệu cụ thể chi tiết Ưùng dụng trong nhiều tình huống cuộc sống, văn hĩa, khoa học Thường theo một số yêu cầu giống nhau
trong phạm vi nào, ngơn ngữ sử dụng)
Ơn lại kiến thức về đối thoại- độc thoại- độc thoại nội tâm
Hoạt động 3:
Hướng dẫn luyện tập
GV yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập. Gọi xác định yêu cầu đề, cho thời gian suy nghĩ – trình bày
giáo viên gợi ý, ý nghĩa miêu tả Nhuận Thổ của Lỗ Tấn và qua cách giải thích tên nhân vật, nhà văn muốn chỉ ra nét tiêu cực nào ở người nơng dân Trung Quốc?
4.Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm