III- Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức lớp:
2- dùng dạy học
- Su tầm các loại trranh minh hoạ truyện cổ tích của hoạ sĩ và học sinh. - Tranh trong SGK và bộ ĐDHMT8. 3.Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp gợi mở,vấn đáp. - Phơng pháp liên hệ . - Phơng pháp luyệntập.
III- Tiến trình dạy học: 1 . ổ n định tổ chức lớp: 1 . ổ n định tổ chức lớp: 2 . Kiểm tra :
3 . Bài mới :
hoạt động của giáo viên hoạt động của học
sinh
Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài
Tranh minh hoạ có tác dụng gì?
H? Có thể vẽ tranh theo cốt truyện hay vẽ nh thế nào?
H? Tranh minh hoạ có cần lời dẫn không?
- Giáo viên cho học sinh xem một số tranh minh hoạ truyện cổ tích cho học sinh xem.
- Giáo viên phân tích, nhận xét, bổ sung.
- Làm cho nội sung tác phẩm rõ hơn và hấp dẫn ngời đọc.
- Có thể vẽ theo cốt truyện. Có Thể vẽ theo tình tiết nổi bật.
- Tranh minh hoạ cần lời dẫn truyện hoặc không cần lời dẫn truyện.
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách minh hoạ truyện cổ tích
- Gợi ý cho mỗi HS tìm đợc một ý để vẽ. - Vẽ hình chính trớc, hình phụ sau. - Vẽ màu phù hợp nội dung truyện.
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài
- Chọn một ý nào đó của truyện mà HS thích.
- Vẽ hình, vẽ màu tuỳ ý, cần có đậm, có nhạt.
Hoạt động 4:Đánh giá kết quả học tập
- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét các bài vẽ IV- Bài tập về nhà: - Xem trớc Bài 29. - HS tìm cho mình ý để vẽ. - HS nhận xét. ---***---
bài 29:Tuần 29 thờng thức mỹ thuật: