II- Thực vật với đời sống con ngờ
B aứi 49 :ẢO VỆ Sệẽ ẹA DAẽNG CỦA THệẽC VẬT I.Mục tiêu
I.Mục tiêu
1.
kieỏn thửực
-Phát biểu đợc sự đa dạng của thực vật là gì ?Hiểu đợc thế nào là thực vật quý hiếm . -Kể tên đợc 1 vài lồi thực vật quý hiếm .
-Hiểu đợc hậu quả của việc tàn phá rừng ,khai thác rừng bừa bải --đén tính da dạng thực vật . Nêu dợc các biện pháp chính bảo vệ sự đa dạng của thực vật .
2.K
ổ naờng
-Rèn luyện kỹ năng phân tích khái quát
3.
Thaựi ủoọ
-Giáo dục học sinh lịngyêu thiên nhiên ,mơi trờng , cĩ ý thức bảo vệ thiên nhiên . II.- Chuaồn bũ :
+ Giáo viên:-Tranh vẽ thực vật quý hiếm; Một số h/ảnh về trồng rừng , phá rừng. + Học sinh: Su tầm tranh ảnh thực vật quý hiếm, 1 số tranh về việc bảo vệ rừng .... III.Tiến trình bài dạy:
1.
oồn ủũnh lụựp:1/
Năm học 2009 - 2010
Thực vật cĩ vai trị gì đơi với đời sống con nguời ?
3.-Bài mới :34/
*Đặt vấn đề (2/):Mỗi lồi trong giới thực vật đều cĩ nét đặc trng về hình dạng cấu tạo, nơi sống ...tập hợp các lồi thực vật với nét đặc trng của chúng tạo thành sự đa dạng của giới thực vật. Hiện nay thực trạng tính đa dạng của thực vật bị suy giảm , cần phải bảo vệ.
Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh NỘI DUNG
-Giáo viên: Hớng dẫn học sinh đọc thơng tinsgk.
-Thảo luận nhĩm
-Kể tên những ngành thực vật mà em biết? Chúng thuộc ngành nào , sống ở đâu?
-Giáo viên: Treo bảng phụ học sinh hồn thành bảng
- Qua bảng trên em cĩ nhận xét gì về hình dạng thực vật , mơi trờng sống của thực vật. - Em hãy kể tên 1 số cây ở địa phơng em và xếp nĩ vào ngành nào đã học ? - Thực vật quanh trờng em nh thế nào ? -Gọi các nhĩm trả lời - kết luận. - Đa dạng của thực vật là gì ?
-Cho học sinh đọc t/tin2a sgk
-ở VN cĩ những điều kiện thuận lợi gì cho thực vật phát triển? - Vì sao nĩi VN cĩ tính da dạng cao về thực vật? Cho ví dụ cụ thể? - Kể những nơi nào cĩ thực vật sống? Cho ví dụ cụ thể?
-ở nớc ,trên cạn, vùng núi cao , nơi khí hậu khơ cằn đều cĩ thực vật sống , phát triển .
- Cho ví dụ về 1 số thực vật cĩ giá trị kinh tế cao ?
-Qua nhửừng gụùi yự trẽn em ruựt ra keỏt luaọn gỡ ?
-Đọc thơng tinsgk
-Thảo luận hồn thành bảng sau
Tên thực vật Thuộc ngành Nơi sống
Tảo , rau câu tảo ở nớc
Rêu tờng rêu nơi ẩm ớt
thơng, kim giao hạt trần ở cạn...
cam, lúa hạt kín khắp nơi
- Thực vật cĩ nhiều dạng, nhiều lồi, nhiều mơi trờng sống.
Nh cây rong : Ngành tảo câyngơ, khoai : Hạt kín -Rất phong phú .
- Thực vật rất đa dạng và phong phú về số lợng lồi, cá thể lồi.
-Đa dạng về mơi trờng sống
-H/đọc thơng tinsgk mục 2a
-Khí hậu nhiệt đới ẩm-- thực vật phát triển mạnh. -Đa dạng về địa hình, bờ biển dài...,diện tích rừng chiếm 60%, nhiều sơng suối ao hồ...
+ đa dạng về số lợng lồi:
- Số lợng thực vật quyết ,hạt trần ,hạt kín cĩ
10.000lồi, rêu tảo cĩ 1500 lồi .Nhiều lồi cĩ giá trị kinh tế cao, cĩ giá trị khoa học .
+Mơi trờng sống các lồi thực vật phong phú +Nh lim, sến ,táo ,cao su, cà phê...
+ Kết luận :
VNcĩ tính đa dạng cao về thực vật, cĩ nhiều lồi cĩ giá trị kinh tế và khoa học .
-Đọc thơng tinmục 2b sgk. 1.Đa dạng của thực vật là gì ?:10/ - Thực vật rất đa dạng và phong phú về số lợng lồi, cá thể lồi. -Đa dạng về mơi trờng sống 2.Tình hình đa dạng thực vật ở VN :14/ a,VN cĩ tính đa dạng cao về thực vật: -VNcĩ tính đa dạng cao về thực vật, cĩ nhiều lồi cĩ giá trị kinh tế và khoa học b,Sự suy giảm tính đa
Năm học 2009 - 2010
-GV gói hs ủóc thõng tin sgk
-Qua đọc báo, nghe đài em hãy kể 1 số thơng tin về nạn phá rừng? Cho biết ý kiến của em?
-Giáo viên: treo bảng phụ, yêu cầu học sinh làm bài tập sau :
-Theo em nguyên nhân nào dẫn đến sự suy giảm tính da dạng thực vật VN?
-Qua bài tập trên em hãy rút ra nuyên nhân suy giảm tính đa dạng thực vật VN?
-Suy giảm thực vật gây nên hậu quả gì ?
- Cho học sinh đọc thơng tin sgk về thực vật quý hiếm. -Thế nào là thực vật quý hiếm? - Kể tên 1 số lồi thực vật quý hiếm mà em biết?
-ở địa phơng em t/hình khai thác rừng nh thế nào ?
- Cho học sinh đọc thơng tinsgk.
-Vì sao phải bảo vệ sự da dạng thực vậtật? -Cần cĩ b/ pháp gì để bảo vệ sự da dạng thực vật? -Bản thân em làm gì để gĩp phần bảo vệ sự đa dạng thực vật ở địa phơng ? ở nhà tr- ờng ?
-ở Vn:tb mỗi năm bị tàn phá:100-200ha rừngnhiệt đới bị phá huỷ ,cĩ nhiều rừng bảo hộ bị tàn phá nặng nề . + Nguyên nhân :
- Làm bài tập : chọn câu đúng về nguyên nhân làm suy giảm tính da dạng thực vật. a,Chặt phá rừng làm rẫy b, Chặt phá rừng buơn bán lậu c,Khoanh nuơi rừng d,Cháy rừng đ Hạn hán ,lũ lụt e, Chăt cây làm nhà ở +Đáp án : a,b,d,e
+ Hậu quả : -Số lợng lồi thực vật giảm -Mơi trờng sống thực vật thu hẹp lại -1 số thực vật quý hiếm bị tuyệt chủng
+Thực vật quý hiếm :Những lồi thực vật cĩ giá trị k/ tế nhiều mặt, cĩ xu hớng ít đi do khai thác nhiều . -gỏ đỏ , lim , trắc , tam thất ....
-HS traỷ lụứi
- Đọc thơng tinsgk
-Vì nhiều lồi cây cĩ giá trị k/tế khai thác bừa bải...
- Ngăn chặn phá rừng
-Cấm khai thác rừng bừa bải..,nhất là các lồi thực vậtật quý hiếm.
-XD các khu bảo tồn thực vật .
- Tuyên truyền mọi ngời cùng tham gia bảo vệ rừng , trồng rừng ,trồng cây... . 3.Các biện pháp bảo vệ sự da dạng thực vât:10/ - Ngăn chặn phá rừng -Cấm khai thác rừng bừa bải..,nhất là các lồi thực vậtật quý hiếm. -XD các khu bảo tồn thực vật .
- Tuyên truyền mọi ngời cùng tham gia bảo vệ rừng ,
trồng rừng ,trồng cây...
4.Cũng cố –ủaựnh giaự :4/
-Gọi học sinh đọc kết luận sgk.
-Nêu nguyên nhân ,hậu quả sự suy giảm tính da dạng thực vật VN. -Điền từ vào dấu chấm câu sau :
Năm học 2009 - 2010
+Đáp án : đa dạng , số lợng lồi , mơi trờng sống .
-Chọn câu trả lời đúng :
Nguyên nhân làm giảm sự đa dạng thực vật ở việt nam: a,Chặt phá rừng làm nơng rẫy
b, Đốt rừng
c,Sạt lở đất , xĩi mịn dất d,Khai thác rừng bừa bải e, Khoanh nuơi rừng + Đáp án : Câu a,b, d,
5-Dặn dị : 2/
-Hóc baứi cần naộm kổ sửù ủa dáng cuỷa tv
-Làm bài tập 1,2,3 sgk, vỏ bài tập -Đọc em cĩ biết sgk
-Nghiên cứu bài mới : “Vi khuẩn “
-Tìm hiểu vì sao cơm bị thiu , các lồi thực vật động vật chết xác của nĩ bị thối rữa... - Tìm hiểu sự phân bố, số lợng vi khuẩn .
Tuần 32 Tiết 61 NS:27/3/2010 ND:5/4/2010 CHệễNG X : VI KHUẨN –NẤM BAè 50 : VI KHUẨN I.Mục tiêu 1.K ieỏn thửực
-Phân biệt đợc các dạng vi khuản trong tự nhiên.
-Nắm đợc những đặc điểm chính của vi khuẩn về kích thớc , dặc điểm cấu tạo, phân bố.
2.K
ổ naờng
-Rèn luyện kỹ năng quan sát , phân tích
3T
haựi ủoọ
-Giáo dục lịng yêu thích mơn học
II C
HUẨN Bề :
-GV :Tranh vẽ các dạng vi khuẩn -HS :Nghiẽn cửựu baứi trửụực ụỷ nhaứ
III-Tiến trình bài dạy : 1.
oồn ủũnh lụựp :1/ 2ktbc :5/
Năm học 2009 - 2010
-Nêu nguyên nhân ,hậu quả sự suy giảm tính đa dạng thực vật ở VN . Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng thực vật . 3.Bài mới :33/
*. Đăt vân đề :(2/) Trong thiên nhiên cĩ những sinh vật nhỏ bé mà bằng mắt thờng khơng nhìn thấy đợc chúng cĩ vai trị quan trọng đối với đời sống và sức khoẻ con ngời, cĩ số lợng lớn và ở khắp mọi nơi đĩ là vi khuẩn , vi rút.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị NỘI DUNG
-Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát H 50.1 sgk
- Vi khuẩn cĩ những dạng nào ?
-Giáo viên: 1 số vi khuẩn sống thành tập đồn tuy liên kết với nhau nhng mỗi vi khuẩn là 1 động vật độc lập.
-GV yẽu cầu học sinh đọc thơng tin sgk
- Vi khuẩn cĩ kích thớc nh thế nào ?
-Học sinh đọc thơng tinsgk.
- Nêu cấu tạo tế bào của vi khuẩn?
-So sánh tế bào vi khuẩn với tế bào thực vật cĩ gì khác nhau?
-Đọc thơng tinsgk
-Vi khuẩn khơng cĩ diệp lục vậy nĩ sống bằng cách nào?
-Học sinh quan sát H 50.1 sgk traỷ lụứi cãu hoỷi
-Vi khuẩn cĩ nhiều dạng khác nhau : Hình que hình xoắn, hình chuổi ... -Học sinh đọc thơng tin sgk
-Kích thứoc rất nhỏ vài phần nghìn mm
-Cơ thể đơn bào : Gồm vách tế bào, chất tế bào, cha cĩ nhân.
-1 số vi khuẩn cĩ roi nên cĩ khả năng di chuyển đợc
+T/B vi khuẩn : khơng cĩ nhân , khơng cĩ diệp lục.
+TB thực vật : cĩ d/ lục , cĩ nhân, các thành phần khác.
- Đọc t/t sgk
-Sống dựa vào chất h/cơ cĩ sẵn trong xác d/v- thực vật đang phân huỷ
-sống nhờ trên cơ thể tv đang sống
1.Hình dạng ,kích th ớc , cấu tạo vi khuẩn:13/
a, Hình dạng :
-Vi khuẩn cĩ nhiều dạng khác nhau : Hình que hình xoắn, hình chu
b,Kích th ớc :
-Kích thứoc rất nhỏ vài phần nghìn mm
-Cơ thể đơn bào : Gồm vách tế bào, chất tế bào, ch- a cĩ nhân.
-1 số vi khuẩn cĩ roi nên cĩ khả năng di chuyển đợc
2.Cách dinh d ỡng của vi khuẩn:10/
- Hầu hết vi khuẩn khơng cĩ diệp lục nên dinh dỡng
Năm học 2009 - 2010
-Giáo viên Phân tích hình thức dinh dỡng hoại sinh , ký sinh.
-Giáo viên cho học sinh đọc thơng tinsgk.
-Vì sao khơng nên uống nớc lả?
-T/sao phân h/ cơ bĩn vào đất sẽ tạo thành mùn?
-Em cĩ nhận xét gì về sự phân bố vi khuẩn trong tự nhiên?
-N/xét gì về số lợng vi khuẩn?
-Giáo viên : Vi khuẩn sinh sản bằng cách phân đơi rất nhanh nhng khi gặp đ/ kiẹn bất lợi vi khuẩn kết bào xác.
- Phải làm gì để hạn chế sự phát triển vi khuẩn?
-GV giaựo dúc hs giửừ gỡn veọ sinh caự nhãn gia ủỡnh vaứ toaứn xaừ hoọi
- Một số tv cĩ khả năng tự dõng. -Học sinh đọc thơng tinsgk -HS tửù traỷ lụứi
- Phân bố khắp nơi: TRong đất , nớc , khơng khí, ngay cả trên cơ thể ng- ời , thực vật- đ/v.
-Vi khuẩn cĩ số lợng lớn
-Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trờng .
- Đảm bảo vs ăn uống ...
bằng hình thức dị dõng ( sống hoại sinh - sống ký sinh) -1 số vi khuẩn cĩ khả năng tự dỡng . 3.Phân bố và sĩ l ợng :8/
- Phân bố khắp nơi: TRong đất , nớc , khơng khí, ngay cả trên cơ thể ngời , thực vật- đ/v.
-Vi khuẩn cĩ số lợng lớn
4.Cũng cố –daựnh giaự :4/’
-Cho học sinh đọc kết luận sgk.
- Vi khuẩn dinh dỡng nh thế nào ? Phân biệt vi khuẩn ký sinh và vi khuẩn hoại sinh? - Điền từ thích hợp vào dấu chấm câu sau :
-Vi khuẩn cĩ kích thớc ...và cĩ cấu tạo ...cha cĩ ...hồn chỉnh. +Đáp án : Rất nhỏ , Đơn giản , nhân
-So sánh cấu tạo tế bào vi khuẩn với cấu tạo tế bào thực vật.
5.Dặn dị :2
-Hóc baứi vaứ traỷ lụứi cãu hoỷi 1,2,3 sgk
-Nghiên cứu trớc bài : Vi khuẩn (t2)
-Su tầm tranh ảnh về vi khuẩn cĩ ích, vi khuẩn cĩ hại ,tìm đọc tài liệu về vi rút .