-Khắc sâu 1 số kiến thức cơ bản , để biết vận dụng vào làm bài , học bài giải thích một số hiện tợng trong thực tế .
-Rèn luyện kỹ năng làm đề cơng ơn tập .
- Giáo dục học sinh cĩ ý thức tự giác học bài , làm bài .
B-Ph ơng pháp : Kiểm tra trắc nghiệm - tự luận
C-Ph ơng tiện : Kiến thức chơng 8-9
D-Tiến trình ơn tập :
I Bài củ : Địa y cĩ cấu tạo nh thế nào và cĩ vai trị gì?
II- ơn tập : Theo hệ thống câu hỏi .
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
- Giáo viên hớng dẫnhọc sinh ghi nhớ lại 1 số kiến thức ở chơng 6-7.
? Kể tên các ngành thực vật đã học ?
? Nêu đặc điểm chính các ngành thực vật đã học đĩ?
?Đặc điểm chung của thực vật hạt kín? Đánh dẫu vào câu trả lời đúng :
? Phân biệt lớp một lá mầm, lớp 2 lá mầm?
?Giới thực vật đã tiến hố nh thế nào về đặc điểm cấu tạo và sinh sản? Cho ví dụ chứng minh.
?Cĩ nhận xét gì về sự xuất hiện các nhĩm thực vật
Chơng 6-7 : Ơn tập kiểm tra 1 tiết
-Học sinh chỉ cần nắm lại 1 số kiến thức cơ dbản : +Cách thụ phấn nhờ giĩ , sâu bọ
+Sau khi thụ tinh các bộ phận của hoa biến đổi nh thế nào ?
+Các loại quả , các cách phát tán quả và hạt. + Ch ơng 8 :Các nhĩm thực vật
- Học sinh kể tên đợc 5 ngành thực vật đã học và nêu đợc đặc điểm chính mỗi ngành:
+ Ngành tảo , rêu dơng xỉ hạt trần , hạt kín...
- Đánh dấu xvào câu đúng ;
+ Tính chất đặc trng của cây hạt kín là : a, sống trên cạn
b, cĩ rễ , thân ,lá c,sinh sản bằng hạt
d,cĩ hoa ,quả, hạt nằm trong quả . (câu d ) +Các cây hạt kín khác nhau thể hiện ở ; a,Đặc điểm hình thái cơ quan sinh dỡng b,Đặc điểm hình thái cơ quan sinh sản c , cả a, b (câu c)
-H/ s phân biệt đợc lớp 1,2 lá mầm( Dựa vào kiểu rễ , dạng thân , kiểu gân , số lá màm trong phơi ).
-Học sinh nhận xét đợc sự p/triển giới thực vật; + cấu tạo phát triển từ thấp lên cao , từ đơn giảm đến phức tạp.
+ Sinh sản ; Cha hồn thiện đến ngày càng hồn thiện chiếm u thế ....
Năm học 2009 - 2010
với điều kiện mơi trờng thay đổi ?
? Giới thực vật phát triển qua mấy giai đoạn? Mỗi giai đoạn ứng với điều kiện sống nh thế nào ? ? Thực vật cĩ vai trị gì trong tự nhiên và đơí với động vật, đối với đời sống con ngời ?
? Cho vài sơ đồ về 1chuổi thức ăn?
?Vì sao phải bảo vệ tính đa dạng thực vật ở Việt Nam? Nêu các biện pháp bảo vệ ?
? Tại sao nĩi: rừng cây nh một lá phổi xanh ,của con ngời .
- Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu ;
-ngày tồn dân khơng hút thuốc lá . ngày chống HIV, thái độ của học sinh khi bạn hút thuốc lá ...
- Thực vật và điều kiệniện bên ngồi l/ quan mật thiết với nhau khi điều kiệniện sống thay đổithực vậtạt khơng thích nghi bị đào thải thay thế thực vật mới thích nghi hơn , tiến hố hơn.
-Học sinh nêu đợc 3 giai đoạn p/ triển của giới thực vậtật --> điều kiệniện sống .
+ Ch ong 9 : Vai trị thực vật...
- Học sinh nêu đợc vai trị của thực vật : + Trong thiên nhiên
+ Đối với đ/ vật: + Đối với con ngời :
-Cho cí dụ về một sĩ chuổi thức ăn: cỏ -->t/ăn của hơu --->t.ăn của hổ ... -nêu đợc lí do phải bảo vệ thực vậtât.:
Vì : 1 số thực vật quý hiếm bị khai thác bừa bải -Sĩ lợng lồi thực vật giảm
- Mơi trờng sống thực vật thu hẹp
-giữ gìn tài nguyên động -thực vật -đất rừng... -Tạo điều kiện thực vật -đ/v phát triển.. -Nêu đợc 1 số b/pháp bảo vệ...
-Học sinh nêu đợc vai trị thực vật trong việc hơ hấp ổn định lợng khí o xi - khí cácbonic...
-Học sinh liên hệ thực tế . III-Cũng cố bài : giáo viên nhấn mạnh 1 số kiến thức cơ bản quan trọng
-Hớng dẫn các cách làm bài, trình bày bài .
IV-Dặn dị :
-Học kỹ bài biết vận dụng làm bài - Làm đề cơng để ơn tập.
-Biết liên hệ thực tế .