- Hiểu thế nào là từ đồng âm.
- Nhận diện một số từ đồng âm trong giao tiếp. Phân biệt nghĩa các từ đồng âm.
II. Chuẩn bị:
- 1 số tranh ảnh về các sự vật, hiện tợng, hoạt động có tên giống nhau.
III. Các hoạt động lên lớp:
1. ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ:
Gọi học sinh lên đọc đoạn văn miêu tả thanh bình của miền quê hoặc thành phố.
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài:
3.2. Hoạt động 1: Thảo luận đôi. ? Nêu đúng nghĩa của mỗi từ “câu”. - Giáo viên chốt lại:
3.3. Hoạt động 2:
Cho cả lớp đọc nội dung ghi nhớ sgk. 3.4. Hoạt động 3: Thảo luận cặp: - Cho các cặp làm việc với nhau. - Gọi đại di 1, 2 cặp lên nói.
3.5. Hoạt động 4: Làm cá nhân. - Gọi đọc câu đã đặt.
- Nhận xét.
3.6. Hoạt động 5: Thảo luận: - Giáo viên đọc câu đố. - Nhận xét, cho điểm.
- Đọc yêu cầu bài tập. - Thảo luận, trả lời.
- 2, 3 bạn đọc không nhìn sách. - Đọc yêu cầu bài 1.
- Đáp án 1: Chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất.
Đáp án 2: đa chân nhanh, hất mạnh bóng cho ra xa.
- Ba1: ngời đàn ông đẻ ra mình. Ba2: số tiếp theo số 2.
+ Đọc yêu cầu bài 2. - Học sinh làm ra vở. - Đọc yêu cầu bài 4. - Học sinh trả lời.
4. Củng cố- dặn dò:
- Nhắc lại nội dung bài.
- Dặn về nhà làm bài 3 và chuẩn bị bài sau.
Toán
đề ca mét vuông. héc tô mét vuông I. Mục tiêu: Giúp học sinh.
- Hình thành biểu thức ban đầu về Đề-ca-mét vuông, Héc-tô-mét vuông. - Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông, hec-tô-met vuông.
- Biết mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông và mét vuông, …
II. Chuẩn bị:
- Tranh vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1dam, 1hm (thu nhỏ).
III. Các hoạt động lên lớp:
1. ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài:
3.2. Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vuông. - Nhắc lại những đơn vị đo diện tích đã học.
Dựa vào đó để tự nêu đợc “dm2 là diện tích của 1 hình vuông có cạnh 1dam”. - Viết tắt- mối quan hệ với m2.
3.3. Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo diện tích m2 (tơng tự nh hoạt động 1) 3.4. Hoạt động 3: Thực hành.
3.4.1. Làm miệng bài 1:
- Cho học sinh đọc số đo diện tích của đơn vị dam2, hm2.
3.4.2. Lên bảng làm bài 2: 3.4.3. Làm nhóm:
- Hớng dẫn cách đổi đơn vị. - Chia lớp làm 3 nhóm. - Đại diện lên trình bày. - Nhận xét, chữa.
1dam2 = 100m2
- Đọc yêu cầu bài 3. 760m2 = 7dam2 60m2 2dam2 = 200m2
4. Củng cố- dặn dò:
- Nhắc lại nội dung bài.
- Nhận xét giờ- dặn làm bài tâp.
Chính tả
Một chuyên gia máy xúc I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Nghe- viết đúng một đoạn văn trong bài: Một chuyên gia máy xúc. - Nắm đợc cách đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua.
II. Chuẩn bị:
- Bảng lớp kẻ mô hình cấu tạo vần.
III. Các hoạt động dạy học:
1. ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: - Cho học sinh lên chép các tiếng vào mô hình vần.
- Nhận xét cho điểm.
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài:
3.2. Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe- viết. - Đọc đoạn văn phải viết.
- Nhắc học sinh chú ý những từ dễ sai. 3.3. Hoạt động 2: Làm bài tập.
3.3.1. Làm vở bài tập 2: 3.3.2. Làm nhóm bài 3: Phát phiếu cho các nhóm. - Đại diện lên trình bày. - Nhận xét cho điểm.
- Các tiếng chứa ua: của, múa.
- uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn. - Muôn ngời nh một.
Chậm nh rùa. Ngang nh cua. Cày sâu cuốc bầm.
4. Củng cố- dặn dò:
- Nhắc lại nội dung bài. - Nhận xét giờ.
Khoa học
Thực hành nói không với chất gây nghiện (Tiết 2) I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Thực hiện kĩ năng từ chối, không sử dụng các chất gây nghiện.
II. Chuẩn bị:
- 1 số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rợu, bia, thuốc lá.
III. Các hoạt động dạy học:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi học sinh lên trả lời.
? Tác hại của các chất gây nghiện nh thế nào?
- Cho điểm.
- Học sinh trả lời.
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài:
3.2. Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”.
- Nêu cách chơi: Chọn chiếc ghế giáo viên đặt giữa cửa rất nguy hiểm vì nó đã nhiễm điện cao, ai chọn vào sẽ bị giật chết. Ai tiếp xúc với ngời chạm vào ghế ấy bị chết vì điện giật. Chiếc ghế này sẽ đợc đặt giữa cửa khi các em từ ngoài vào hãy cố gắng đứng chạm vào.
- Thực hiện trò chơi. - Thảo luận lớp:
? Cảm thấy nh thế nào khi đi qua ghế? ? Tại sao khi đi qua ghế, 1 số bạn đi chậm và rất thận trọng để không chạm vào ghế? ? Tại sao có ngời biết là chiếc ghế nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn?
Giáo viên kết luận:
3.3. Hoạt động 2: Đóng vai.
- Nêu yêu cầu: Khi từ chối ai 1 đièu gì đó em sx nói gì? (ví dụ từ chối bạn rủ hút thuốc lá).
- Giáo viên hớng dẫn đa ra các bớc từ chối. + Hãy nói rõ bạn không muốn làm việc đó. + Nếu ngời kia vẫn rủ, hãy giải thích các lí do khiến bạn quyết định nh vậy.
+ Nếu vẫn cố tính hày tìm cách bỏ đi ra khỏi nơi đó. - Có học sinh cẩn then, có học sinh bị bạn đẩy. - Học sinh trả lời. - Lớp chia làm 3 nhóm, phát phiếu ghi tình huống. + Tình huống 1: Rủ hút thuốc lá. + Tình huống 2: ép uống rợu bia trong buổi sinh nhật.
+ Tình huống 3: ép dùng Hêrôin trong 1 lần đi ra ngoài voà trời tối.
4. Củng cố- dặn dò:
- Nhắc lại nội dung bài. - Nhận xét giờ.
- Dặn về thực hiện những điều đã học đợc.
Thể dục
đội hình đội ngũ
Trò chơi: “nhảy đúng nhảy nhanh” I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Ôn để củng c và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ. Yêu cầu đều, đẹp, đúng khẩu lệnh.
- Trò chơi.
II. Chuẩn bị:
- Sân bãi, 1 còi.
III. Các hoạt động lên lớp:
1. ổn định lớp:2. Kiểm tra sân bãi: 2. Kiểm tra sân bãi: 3. Bài mới:
3.1. Phần mở đầu: - Giới thiệu bài. - Khởi động. 3.2. Phần cơ bản:
3.2.1. Ôn tập đội hình đội ngũ.
- Ôn tập hàng ngang, dóng hàng, điểm
- Nêu mục tiêu bài học.
- Xoay các khớp cổ chân, tay. - Cho lớp ôn theo nhóm.
số, đi đều, vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi sai nhịp.
- Nhận xét, biểu dơng các tổ. 3.2.2. Trò chơi:
- Giáo viên nêu tên trò chơi: - Hớng dẫn chơi.
- Biểu dơng các tổ hoặc học sinh tích cực.
3.3. Phần kết: - Thả lỏng:
- Nhắc lại nội dung.
- Nhận xét giờ- về luyện tập.
- Tập hợp cả lớp cho từng tổ thi đua trình diễn.
- Tập cả lớp để củng cố do giáo viên điều khiển 1 đến 2 lần.
“Nhảy đúng, nhảy nhanh”. - Cả lớp cùng chơi.
- Hát 1 bài vừa hát, vừa vỗ tay.
Thứ sáu ngày tháng năm 200
Đạo đức
Có chí thì nên (Tiết 1) I. Mục tiêu: Học xong học sinh biết:
- Trong cuộc sống, con ngời thờng có những khó khăn thử thách. Nhng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những ngời tin cậy, thì sẽ v- ợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống.
- Xác định những thuận lợi khó khăn, biết đề ra kế hoạch vợt khó khăn.