5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
4.2. Bảng phân tắch tỷ lệ phát triển của sinh viên hệ cao ựẳng ngành công
nghệ may Năm học Mã ngành - khóa ựào tạo Số lượng sinh viên (người) Tỷ lệ phát triển ựịnh gốc (%) So sánh ựịnh gốc (%) (A) (B) (1) 100 1 1 ) 2 ( = ừ g m 100 2 2 ) 3 ( = ừ g m 2005 - 2006 CđM-K1 60 100 0 2006 - 2007 CđM-K2 101 168,3 68,3 2007 - 2008 CđM-K3 207 345,0 245,0 2008 - 2009 CđM-K4 256 426,7 326,7
Dự án Ộđầu tư xây dựng mở rộng nâng cao năng lực ựào tạo trường Cao ựẳng Công nghiệp - Dệt May Thời trang Hà NộiỢ ựã và ựang trong quá trình ựưa vào sử dụng. Do ựó, trường Cao ựẳng Công nghiệp - Dệt May Thời trang Hà nội ựã có 2 cơ sởựào tạo với tổng diện tắch 06 ha. Ngay từ năm học 2009 - 2010, cơ sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập ngành cao ựẳng công nghệ may ựã có:
Ớ 150 phòng học lý thuyết Ớ 08 phòng thực hành thiết kế. Ớ 08 phòng thắ nghiệm vật liệu may Ớ 03 phòng thắ nghiệm vật lý Ớ 02 phòng may mẫu ựối. Ớ 08 phòng thực hành công nghệ
Ớ 08 phòng thực hành tin ựại cương và tin học chuyên ngành may
Ớ Trung tâm thực nghiệm sản xuất: 2.500m2 (Nhà 3 tầng)
Ớ Trung tâm thông tin thư viện: 3000m2 (Nhà 2 tầng + Nhà 5 tầng)
Ớ Hội trường: 800m2
Ớ Khu ký túc xá: 14.454m2
Ớ Khu nhà ăn, căng tin: 1700m2
Ớ Khu nhà xe: 2000m2
Ớ Khu sinh hoạt thể chất: 8000m2
Như vậy, cơ sở vật chất phục vụ cho công tác ựào tạo ngành công nghệ
may nói chung và ngành công nghệ may hệ cao ựẳng khoa Thiết kế kỹ thuật may nói riêng ựã có ựiều kiện học tập rất tốt. Các thông số trên nếu so sánh với quy ựịnh trong luật Giáo dục ỘDiện tắch học tập tối thiểu là 6m2/1sinh viên, diện tắch nhà ở và sinh hoạt của sinh viên tối thiểu là 3m2/1sinh viênẦỢ.
điều này cho thấy cơ sở vật chất của ngành công nghệ may ựã ựạt ựược quy
ựịnh trong luật Giáo dục nhằm không ngừng nâng cao chất lượng ựào tạo cho sinh viên, ựáp ứng ựược yêu cầu sử dụng lao ựộng của các doanh nghiệp, giữ
* Các hoạt ựộng hỗ trợ học tập, sinh hoạt của người học
Với mục tiêu không ngừng nâng cao chuyên môn cho hệ ựào tạo, trường ựã kết hợp học tập và lao ựộng sản xuất, ngay từ những môn học ựầu tiên phần chuyên môn, sinh viên ựược tiếp xúc với những mặt hàng từ dễựến khó và bắt buộc phải ựáp ứng ựược tiêu chuẩn kỹ thuật mà khách hàng ựề ra. Trong một khoá ựào tạo, sinh viên ựược trực tiếp thực tập trên nhiều mặt hàng xuất khẩu tại 2 công ty cổ phần thuộc trường với khoảng hơn 550 thiết bị theo mô hình một doanh nghiệp may công nghiệp hiện ựại: Công ty Sản xuất XNK Á đông và Công ty Cổ phần May Hải Nam (tại ựây nhà trường ký hợp ựồng trực tiếp với các công ty nước ngoài như Mỹ, Nhật bản, Hàn quốc, Italia, Pháp, CanadaẦ). Ngoài ra, ựể kỹ năng của các em ựược nâng cao nhà trường
ựã liên kết với nhiều công ty May trong và ngoài Tập ựoàn Dệt May Việt nam như Công ty Cổ phẩn May 10, Công ty Cổ phần May đức giang, Công ty May Nguyễn Hoàng, Công ty Cổ phần May Hưng yên.... ựể cử các các em sinh viên công nghệ may ựến các công ty này thực tập tốt nghiệp. Nhờ vậy mà kỹ năng của sinh viên ra trường không những ựược nâng cao thêm mà ở các em ựã hình thành ựược tác phong công nghiệp.
Ngoài hoạt ựộng thực tế, thực tập tại các doanh nghiệp May, các em sinh viên còn có các hoạt ựộng hỗ trợ học tập, sinh hoạt:
Ớ Có cơ hội tham gia các hội thi học sinh giỏi cấp trường, cấp thành phố, cấp bộ, cấp quốc gia và Asean.
Ớ Mời các giảng viên có kinh nghiệm hoặc các chuyên gia ựến tập huấn cho sinh viên kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp...
Ớ Tham gia các hội diễn văn nghệ, thể dục thể thao.
Ớ Tổ chức tư vấn cơ hội việc làm theo ngành nghề, giúp sinh viên viết
Ớ Người học có cơ hội tham gia sinh hoạt tập thể tại các câu lạc bộ Tin học, ngoại ngữ và thời trang, câu lạc bộ các nhà kỹ thuật trẻ.
Thiạt kạ mÉu, nhÈy mÉu
Giịc sể ệă trến mịy tÝnh
* đội ngũ giáo viên
đội ngũ giáo viên là lực lượng nòng cốt trong việc ựảm bảo chất lượng
ựào tạo, ựúng như Luật Giáo dục khẳng ựịnh ỘNhà giáo giữ vai trò quyết ựịnh trong việc ựảm bảo chất lượng giáo dụcỢ. để ựảm bảo chất lượng ựào tạo nhà trường cũng rất chú trọng phát triển ựội ngũ giáo viên phục vụ công tác ựào tạo của nhà trường. đội ngũ giáo viên ựào tạo ngành công nghệ may cho các hệựào tạo khác nhau của nhà trường ựược thể hiện ở bảng 4.3.