- Giúp học sinh nắm đợc chất hài hớc, phiêu lu, tính thông
Nghĩa tờng minh và nghĩa hàm ẩn
hàm ẩn
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức : Giúp học sinh hiểu đợc: Khái niệm nghĩa tờng minh, vai trò của nghĩa tờng minh .
Xác định nghĩa tờng minh.
- Thực hành các bài tập về nghĩa tờng minh.
- Hai vai trò của nghĩa tờng minh: Trực tiếp biểu thị điều đợc nói và là căn cứ để suy ra nghĩa hàm ẩn.
2. kỹ năng : Cách phân tích nghĩa Tờng Minh . 3. Thái độ : Hiểu vấn đề trực tiếp, chính xác .
B. Phơng pháp giảng dạy:
- Phát vấn- Định hớng .
C. Chuẩn bị giáo cụ:
Giáo viên : Tài liệu tiếng Việt .
Học sinh : SGK.
D.Tiến trình bài dạy:
I. ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:
Lớp 11.E 11.M 11.N 11.P
Vắng
II. Kiểm tra bài cũ:
- Em hãy phân tích nghĩa phát ngôn xét theo quan hệ bên ngoài ? Hãy minh hoạ ?
III. Nội dung kiến thức bài mới: Ngang đây
1.Đặt vấn đề:
2. Triển khai bài dạy:
Hoạt động của thầy & trò
Nội dung kiến thức
Giáo viên cho học sinh tìm hiểu ví dụ SGK.
Rút ra nhận xét về NTM
I. Khái niệm:
- Nghĩa tờng minh là nghĩa đợc xác định căn cứ theo câu chữ của phát ngôn.
- NCPN đợc xét trong quan hệ trực tiếp với mẫu câu và từ ngữ.
NCPN đợc xét ở quan hệ nào. NTM có mấy vai trò
Học sinh thực hành ví dụ
HS thực hành ví dụ SGK (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Muốn xác định NTM của phát ngôn thì phải đụa vào đâu.
Giáo viên yêu cầu học sinh lấy ví dụ
Giáo viên bổ sung sửa sai cho học sinh
Giáo viên cho ví dụ.
ông mua chứ ông có xin nàh mày đâu! mày tởng ông quỵt hở?
Học sinh phân tích
Giáo viên cho ví dụ (sgk)
Nghĩa hàm ẩn khác nghĩa NTM ở điểm nào
Giáo viên cho ví dụ.
Hỏi về sức học của một học sinh mà trả lời "cậu ta giỏi đi chơi"
-> một sự châm biếm có ý nói cậu ta lời học không học giỏi
Vậy NHA là gì?
Giáo viên cho ví dụ:
- Mọi phát ngôn đều có nghĩa tờng minh.