- Rốn kĩ năng vận dụng lý thuyết vào làm bài kiẻm tra 3 Thỏi độ:
Sự tiến hoỏ của động vật
mụi trường sống và sự vận động, di chuyển
I/ Mục tiờu bài học 1. Kiến thức:
• HS nờu được cỏc hỡnh thức di chuyển của động vật
• Thấy được sự phức tạp và phõn hoỏ của cơ quan di chuyển • ý nghĩa của sự phõn hoỏ trong đời sống của động vật 2.Kỹ năng:
• So sỏnh, quan sỏt, hoạt động nhúm 3. Thỏi độ
• Giỏo dục ý thức bảo vệ mụi trường II/ Chuẩn bị đồ dựng dạy học:
• Tranh hỡnh 53.1 III/ Tổ chức dạy học: 1. ổn định 2. Kiểm tra 3. Bài mới • Mở bài: giống SGK
HĐ của GV và HS Nội dung chớnh
HĐ1:
*GV: Yờu cầu HS nghiờn cứu SGK, quan sỏt hỡnh 53.1 SGK, trao đổi nhúm hoàn thành bài tập (lưu ý 1 loài cú nhiều cỏch di chuyển)
1. Vịt trời: Đi, chạy, bay,... 2. Gà lụi: ... 3. Hươu:... 4. Chõu chấu: ... 5. Vượn: ... 6. Giun đất: ... 7. Dơi: ... 8. Kangguru: ... 9. Cỏ chộp: ...
*HS: Làm việc theo nhúm đại diện trỡnh bày Gv chuẩn lại kiến thức
*GV hỏi:
+ ĐV cú những hỡnh thức di chuyển nào? + Kể tờn 1 số ĐV ma fe m biết và nờu cỏch di chuyển của chỳng?
*HS: 1 vài HS trả lời, rỳt ra kết luận GV chuẩn lại kiến thức.
I/ Cỏc hỡnh thức di chuyển
*ĐV cú nhiều cỏch di chuyển như: đi, bũ , chạy, nhảy, bơi, bay... phự hợp với mụi trường và tập tớnh của chỳng Tiết 56
HĐ2: Nhúm 2 HS
*GV: Yờu cầu HS đọc SGK,. quan sỏt hỡnh 53.2 trang 173 hoàn thành bảng trong vở bài tập
*HS: Nghiờn cứu , trao đổi nhúm hoàn thành cột trống trong bảng đại diện trỡnh bày nhúm khỏc nhận xột, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức.
*GV hỏi:
+ Tại sao lựa chọn loài ĐV với cỏc đặc điểm tương ứng?
+ Sự phức tạp và phõn hoỏ bộ phận di chuyển ở ĐV thể hiện như thế nào?
+ Sự phức tạp và phõn hoỏ này cú ý nghĩa gỡ?
*HS: Tiếp tục trao đổi trả lời cõu hỏi rỳt ra kết luận GV chuẩn lại kiến thức.
II/ Sự tiến hoỏ cơ quan di chuyển
*Đỏp ỏn thứ tự từ trờn xuống 1. San hụ, hải quỳ
2. Thuỷ tức 3. Rươi
4. Rết, thằn lằn
5. Tụm; cỏ chộp; chõu chấu; khỉ, vượn; ếch; dơi; chim ,gà.
*Sự phức tạp và phõn hoỏ của bộ phận di chuyển thể hiện: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Từ chưa cú bộ phận di chuyển cú bộ phận di chuyển đơn giản phức tạp dần + Sống bỏm di chuyển chậm di chuyển nhanh
*Sự phức tạp hoỏ và phõn hoỏ này của bộ phận di chuyển giỳp ĐV di chuyển cú hiệu quả thớch ứng với mỗi điều kiện sống khỏc nhau
4. Củng cố
• HS đọc kết luận SGK • HS làm bài tập sau:
1) Cỏch di chuyển: “đi, bay, bơi” là của loài động vật nào? a. Chim
b. Dơi c. Vịt trời
2) Nhúm ĐV nào dưới đõy chưa cú bộ phận di chuyển, cú đời sống bỏm, cố định
a. Hải quỳ, đỉa, giun b. Thuỷ tức, lươn, rắn c. San hụ, hải quỳ.
3) Nhúm ĐV nào cú bộ phận di chuyển phõn hoỏ thành chi 5 ngún cầm nắm
a. Khỉ, súc, dơi
b. Vượn, khỉ, tinh tinh c. Gấu, chú, mốo. 5. Dặn dũ • Học bài, ụn lại cỏc nhúm ĐV đó học • Kẻ bảng trang 176 SGK vào vở • Đọc mục “Em cú biết” ... Ngày soạn: Ngày giảng:
tiến hoỏ về tổ chức cơ thể
I/ Mục tiờu bài học 1. Kiến thức:
• HS nờu được mức độ phức tạp dần trong tổ chức cơ thể của cỏc lớp động vật thể hiện ở sự phõn hoỏ về cấu tạo cơ thể và sư chuyờn húa về chức năng
2.Kỹ năng:
• Quan sỏt, so sỏnh • Phõn tớch, tư duy 3. Thỏi độ
• Giỏo dục ý thức học tập, yờu thớch mụn học. II/ Chuẩn bị đồ dựng dạy học:
• Bảng phụ cho HS hoạt động nhúm • Phiếu học tập cho HS hoạt động nhúm III/ Tổ chức dạy học: 1. ổn định 2. Kiểm tra • Kể tờn những động vật cú 3 hỡnh thức di chuyển? Cú 2 hỡnh thức di chuyển? Cú 1 hỡnh thức di chuyển? 3. Bài mới • Mở bài: giống SGK
HĐ của GV và HS Nội dung chớnh
HĐ1: Nhúm
*GV: Kẻ bảng và yờu cầu HS quan sỏt tranh đọc cỏc cõu trả lời để hoàn thành bảng trong vở bài tập
*HS: Đọc nội dung bảng, ghi nhận kiến thức, trao đỏi nhúm lựa chọn cõu trả lời đại diện nhúm lờn ghi kết quả vào bảng GV sửa chữa và chuẩn lại kiến thức
I/ So sỏnh 1 số hệ cơ quan của động vật