III Nội dung và trình tự thực hành 1 Tìm hiểu số liệu kỹ thuật của thiết
a. Sơ đồ nguyên lý.
- Sơ đồ nguyên lý là sơ đồ chỉ nói lên mối liên hệ điện và không có vị trí sắp xếp, cách lắp ráp giữa các thành phần của mạng điện và thiết bị điện. b) Sơ đồ lắp đặt. - Là biểu thị vị trí sắp xếp, cách lắp đặt giữa các thành phần của mạng điện và thiết bị điện. - Thờng dùng trong lắp ráp, sửa chữa, dự trù vật liệu và thiết bị
4.Củng cố.
GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
GV: Nhắc lại khái niệm sơ đồ mạch điện -Nguyên lý hoạt động của sơ đồ mạch điện.
5. H ớng dẫn về nhà 2 : /
- Về nhà học bài và trả lời toàn bộ câu hỏi SGK. - Tập thiết kế sơ đồ mạch điện đơn giản.
- Đọc và xem trớc bài 56 SGK, chuẩn bị bảng điện, sơ đồ nguyên lý
Soạn ngày:
Tiết: 50.bài 56 + 57
TH vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện - sơ đồ lắp đặt mạch điện I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song giáo viên phải làm cho học sinh. - Hiểu đợc cách vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện.
- Vẽ đợc sơ đồ nguyên lý của một số mạch điện đơn giản trong nhà. - Đọc đợc một số sơ đồ mạch điện cơ bản của mạng điện trong nhà. - Hiểu đợc cách vẽ sơ đồ mạch điện.
- Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt mạch điện của các sơ đồ nguyên lý ở bài thực hành trớc. - Làm việc khoa học, nghiêm túc, an toàn điện
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Nghiên cứu SGK bài 55, một số sơ đồ mạch điện cơ bản
- HS: Đọc và xem trớc bài.
III. Tiến trình dạy học:1. ổn định tổ chức 2/ : 1. ổn định tổ chức 2/ :
Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng
2. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
3. Tìm tòi phát hiện kiến thức mới.
HĐ1. Chuẩn bị và nêu mục tiêu bài thực hành.
GV: Nêu mục tiêu bài thực hành.
GV: Chia nhóm thực hành, mỗi nhóm báo cáo việc chuẩn bị của từng nhóm.
GV: Nêu mcụ tiêu cần đạt đợc của bài thực hành.
HĐ2.Tìm hiểu nội dung và trình tự thực hành.
GV: Hớng dẫn học sinh thực hành bằng cách đặt câu hỏi?
GV: Em hãy phân biệt mạch chính, mạch nhánh, dây trung hoà, dây fa?
HS: Trả lời
GV: Hớng dẫn học sinh làm việc theo nhóm vẽ sơ đồ mạch điện hình 56.2 SGK.
- Xác đinh nguồn điện là xoay chiều hay 1 chiều.
- Xác đinh các điểm nối và điểm chéo nhau của dây dẫn.
- Kiểm tra lại sơ đồ nguyên lý mạch điện so với mạch điện thực tế.
GV: Cho học sinh vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện gồm 1 cầu dao, 1 cầu chì, 1 công tắc và 2
3/
35/
2/
I. Chuẩn bị.
- SGK
II. Nội dung và trình tự thực hành.
1.Phân tích mạch điện.
- Phân biệt mạch chính, mạch nhánh, dây fa, dây trung hoà. + Mạch chính:
- Dây fa và dây trung hoà Dẫn từ công tơ đi đến các phòng và đ- ợc đặt ở trên cao.
+ Mạch nhánh: Rẽ từ mạch chính đi đến các thiết bị tiêu thụ điện ở từng phòng và đợc mắc song song với nhau.
2.Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện. - Vẽ sơ đồ hình 56.2
bóng đèn.
GV: Hớng dẫn học sinh phân tích mạch điện. - Phân tích mạch điện xoay chiều và 1 chiều. - Phân tích dây pha và dây trung tính.
- Các kí hiệu điện.
GV: Cho học sinh ôn lại sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt.
GV: Yêu cầu học sinh lắp đặt theo các bớc: - Xác định đờng dây nguồn
- Xác định vị trí đèn, bảng điện. - Xác định vị trí thiết bị đóng, cắt. - Nối dây theo sơ đồ nguyên lý - Kiểm tra sơ đồ nguyên lý.
4.Củng cố.
GV: Nhận xét đánh giá giờ thực hành về sự chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động. Thu báo cáo thực hành, về nhà chấm.
4 .Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện
5. H ớng dẫn về nhà 3 : /
- Về nhà tập vẽ sơ đồ thực tế mạch điện gia đình
- Về nhà tập vẽ sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt mạch điện
- Đọc và xem trớc bài 58 chuẩn bị dụng cụ: bóng điện, tua vít, các thiết bị điện...
Soạn ngày:
Tiết: 51. bài 58 +59
Thiết kế mạch điện - th thiết kế mạch điện I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song giáo viên phải làm cho học sinh. - Hiểu đợc cách vẽ sơ đồ mạch điện.
- Hiểu đợc các bớc thiết kế mạch điện.
- Thiết kế đợc một mạch điện chiếu sáng đơn giản.
- Làm việc khoa học, nghiêm túc, chính xác, an toàn điện.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Nghiên cứu SGK bài 58, tranh sơ đồ mạch điện hình 58.1 - Chuẩn bị: Phiếu học tập các bớc thiết kế mạch điện.
- HS: Đọc và xem trớc bài.
III. Tiến trình dạy học:1. ổn định tổ chức 2/ : 1. ổn định tổ chức 2/ :
Hoạt động của GV và HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới.
HĐ1: Tìm hiểu cách thiết kế mạch điện. GV: Trớc khi lắp đặt mạch điện ta cần phải làm gì?
HS: Trả lời
GV: Thiết kế mạch điện để làm gì?
HS: Trả lời
HĐ2: Tìm hiểu trình tự thiết kế mạch điện. GV: Hớng dẫn học sinh trình tự thiết kế mạch điện theo các bớc sau:
B
ớc 1: Xác định mạch điện dùng để làm gì?
B
ớc 2: Đa ra phơng án thiết kế và lựa chọn mạch điện thích hợp.
B
ớc 3: Chọn thiết bị điện và đồ dùng điện thích hợp cho mạch điện. GV: Mạch điện bạn nam cần lắp đặt có những đặc điểm gì? HS: Trả lời B ớc 4: GV hớng dẫn học sinh lắp thửi và kiểm tra mạch điện.
GV: Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm. Đại diện các nhóm nhận xét chéo.
4. Củng cố.
GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. Nhận xét đánh giá giờ học 3/ 5/ 30/ 3/ 1.Thiết kế mạch điện là gì? - Xác định đợc nhu cầu sử dụng điện.
- Các phơng án thiết kế, lựa chọn. - Lắp thửi và kiểm tra.