đồ vật.
đồ vật. thỏi đất có thể nắn vuốt để tạo thành nét cong của hình dáng người, con vật hay đồ vật.
- Nặn thêm các hình ảnh phụ xung quanh để tạothành tranh . thành tranh .
- Có thể phối hợp đất có nhiều màu sắc khác nhau cho sinh động. nhau cho sinh động.
- Giáo viên cho học sinh tham khảo một số bài để học sinh quan sát, tham khảo thêm. để học sinh quan sát, tham khảo thêm.
HOẠT ĐỘNG3: Thực hành.
*Mục tiêu: giúp HS nặn được hình khối, đồ vật, con vật,... và tạo dáng theo ý thích.
- Giáo viên cho học sinh quan sát một số tượng vật mẫu, học sinh đặt vật mẫu theo nhóm đã vật mẫu, học sinh đặt vật mẫu theo nhóm đã chuẩn bị và nặn bài. Có thể cho học sinh tự thể hiện các hình tượng mình ưa thích khác nhau. - Tìm hình dáng chung cân đối.
- Tìm đặc điểm của hình mình định nặn.- Nặn hình rõ đặc điểm. - Nặn hình rõ đặc điểm.
- Chú ý đến hình dáng chung của hình người, con vật hay đồ vật mình nặn. con vật hay đồ vật mình nặn.
- Giáo viên theo dõi hướng học sinh làm bài đúng nội dung, khuyến khích học sinh làm bài. đúng nội dung, khuyến khích học sinh làm bài.
HOẠT ĐỘNG4: Nhận xét, đánh giá.
*Mục tiêu: giúp HS ham thích sáng tạo và cảm nhận được vẽ đẹp của hình khối.
- Giáo viên chọn một số bài gợi ý cho học sinh nhận xét. nhận xét.
H. Em có nhận xét gì về hình của bạn?H. Nhóm bạn đã nặn về đề tài gì? H. Nhóm bạn đã nặn về đề tài gì? H. Trong bài này em thích bài nào nhất? - Dựa trên bài của học sinh giáo viên gợi ý
- Học sinh tìm hiểu cách nặn.
- Học sinh quan sát tìm hiểu cách nặn. -Học sinh tìm hình.
- Tìm hình cân đối.
- Hoc sinh quan sát.
- Học sinh nặn bài theo nhóm.
- Tìm hình.
- Hình dáng chung.
- Học sinh nhận xét bài trên bảng. - Hình nặn rõ nội dung và cân xứng. - Năn con vật, nặn mâm ngũ quả, nặn cây cối nhà cửa,...
- Học sinh chọn bài nặn đẹp.
- Học sinh quan sát giáo viên đánh giá bài.
+HS, khá giỏi: hình nặn cân đới, giớng hình dáng người hoặc vật đang Hoạt đợng.