II. NHỮNG KHể KHĂN, THUẬN LỢI KHI ÁP DỤNG THƯƠNG MẠI ĐIỂN TỬ
3.2.3. Xỳc tiến cỏc chương trỡnh đào tạo và nõng cao nhận thức về thương mại điện tử.
3.2.2. Nõng cấp hạ tầng cụng nghệ thụng tin và truyền thụngquốc gia. quốc gia.
- Tổng cụng ty Bưu chớnh viễn thụng Việt Nam cần nghiờn cứu tiến hành nõng cấp hệ thống truyền thụng quốc gia lờn ngang tầm với cỏc nước trung bỡnh trong khu vực ASEAN.
- Giảm thuế nhập khẩu đối với cỏc loại linh kiện mỏy tớnh
- Xõy dựng chớnh sỏch ưu đói về thuế cho cỏc doanh nghiệp sản xuất linh kiện và lắp rỏp thiết bị cụng nghệ thụng tin.
- Giảm cước sử dụng Internet xuống ngang bằng hoặc thấp hơn so với giỏ cước trung bỡnh của cỏc nước ASEAN.
- Khuyến khớch cỏc hoạt động liờn doanh liờn kết với nước ngoài, đầu tư vào nước ta trong lĩnh vực cụng nghệ thụng tin.
- Lập dự ỏn nghiờn cứu và sản xuất cỏc loại sản phẩm mật mó (trong đú cú mó khúa cụng khai (PKI) nhằm đỏp ứng yờu cầu sử dụng cho hệ thống thương mại điện tử.
3.2.3. Xỳc tiến cỏc chương trỡnh đào tạo và nõng cao nhận thứcvề thương mại điện tử. về thương mại điện tử.
Một trong những trở ngại lớn nhất cho thương mại điện tử ở Việt Nam là vấn đề đào tạo và nõng cao nhận thức về thương mại điện tử. Nếu xột thực trạng hiện nay của chỳng ta về vấn đề đào tạo nhõn lực cho thương mại điện tử thỡ quả là một vấn đề rất đỏng bỏo động.
Hiện nay hầu hết cỏc sinh viờn ở nước ta, đội ngũ tri thức tiếp quản xó hội trong tương lai, ngay cả với những sinh viờn được đào tạo chuyờn ngành tin học cũng nhiều người cũn chưa hiểu Internet là gỡ, thương mại
điện tử là gỡ. Đõy vẫn cũn là một cụng cụ xa vời. Trong khi ở những nước tiờn tiến, Internet được truy cập miễn phớ thỡ ở nước ta ngay cả mỏy tớnh nhiều sinh viờn cũng khụng cú, thực hành ở trường thỡ eo hẹp, cỏc mỏy tớnh ở trường học thỡ thậm chớ cũng chẳng cú hoà mạng Internet. Vấn đề này, ở nước ta cho đến nay vẫn phải chờ vào con mắt mủi lũng của người nước ngoài chẳng hạn như kế hoạch hỗ trợ Internet của hóng Intel giỳp trường đại học kỹ thuật dõn lập thành phố Hồ Chớ Minh giỳp sinh viờn được truy cập Internet miễn phớ.
Nếu chỳng ta cứ để tỡnh trạng này diễn ra thỡ cú lẽ cũn rất lõu sau Việt Nam mới cú thể hoà nhập vào thương mại điện tử toàn cầu.
Thiết nghĩ đõy là một vấn đề phải nhận được sự quan tõm giỳp đỡ của Nhà nước một cỏch thiết thực và mạnh mẽ, để chỳng ta cú thể cú được lớp người tới đõy cú đủ khả năng làm chủ cụng nghệ và tham gia tớch cực vào thương mại điện tử. Theo quan điểm của khoỏ luận, phương hướng hỗ trợ của Nhà nước nờn tập trung vào một số khớa cạnh sau:
Thứ nhất: Hỗ trợ cỏc trường đại học thực hiện dự ỏn: Cỏc mỏy tớnh ở trường dành cho sinh viờn thực hành được nối mạng Internet. Kỹ năng sử dụng Internet sẽ quyết định sự tiếp cận với thương mại điện tử. Cỏc sinh viờn khi thực tập tin học tại trường cú thể được phộp truy cập Internet theo thời lượng quy định.
Thứ hai: Thực hiện kế hoạch: Hỗ trợ sinh viờn truy cập Internet tại nhà: Nếu như sinh viờn nào tự trang bị được mỏy tớnh và cú mong muốn nối mạng Internet. Nhà nước khi đú sẽ cho cỏc sinh viờn này hưởng phớ ưu đói truy cập Internet.
Thứ ba: Mở cỏc lớp đào tạo ngắn hạn cho những người cú nhu cầu, cỏc doanh nghiệp, đặc biệt là cỏc cỏn bộ đang làm việc trong cỏc cơ quan
hành chớnh, doanh nghiệp Nhà nước những kiến thức cơ bản về Internet và thương mại điện tử và kỹ năng làm việc trờn mạng mỏy tớnh. Đồng thời khuyến khớch tư nhõn mở những lớp như vậy.
Thứ tư: Giao cho Bộ Thương mại chủ trỡ phối hợp với cỏc Bộ, ngành, cỏc viện nghiờn cứu xõy dựng chương trỡnh nõng cao nhận thức về thương mại điện tử và kỹ năng ứng dụng cụng nghệ thụng tin cho cỏn bộ tất cả cỏc Bộ, ngành và doanh nghiệp.
Thứ năm: Phổ biến rộng rói về thương mại điện tử trờn bỏo chớ, truyền hỡnh và cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng khỏc. Cú cơ quan giải đỏp thắc mắc về kỹ thuật và cỏc phỏp lý khi cỏc doanh nghiệp và người tiờu dựng tham gia thương mại điện tử.
Thứ sỏu: Cú kế hoạch đào tạo cỏc doanh nghiệp sử dụng thương mại điện tử như một cụng cụ kinh doanh mới bờn cạnh cỏc cụng cụ kinh doanh truyền thống.