II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY – HỌC.
3. Sự ra đời của thuật luyện kim và nghề nơng trồng lúa nước
nghề nơng trồng lúa nước
- Cách ngày nay khoảng 3000 - 4000 năm các bộ lạc trên đất nước ta đã biết đến đồng và thuật luyện kim; nghề trồng lúa nước phổ biến.
Các hoạt động của thầy và trị Những kiến thức HS cần nắm vững
khác trình bày để bổ sung, điều chỉnh kiến thức cho chuẩn xác.
- GV phát vấn: cĩ thể đặt một câu hỏi:
+ Cư dân Phùng Nguyên cĩ điểm gì mới so với cư
dân Hồ Bình, Bắc Sơn?
+ Cư dân văn hố Sa Huỳnh, Đồng Nai cĩ những điểm gì giống cư dân Phùng Nguyên?
+ Em cĩ nhận xét gì về thời gian ra đời thuật luyện kim ở các bộ lạc?
+ Sự ra đời của thuật luyện kim cĩ ý nghĩa gì với các bộ lạc trên đất nước ta?
- HS theo dõi bảng thống kê kiến thức trên bảng so sánh, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, bổ sung, kết luận về sự ra đời của
thuật luyện kim và nghề trồng lúa nước. - Sự ra đời của thuật luyện kim cách đây3000 – 4000 năm đã đưa các bộ lạc trên các vùng miền của nước ta bước vào thời đại sơ kì đồng thau, hình thành nên các khu vực khác nhau, làm tiền đề cho sự chuyển biến xã hội sau này.
5. Sơ kết bài ho ̣c.
- Các giai đoạn phát triển của thời kỳ nguyên thuỷ ở Việt Nam - Sự ra đời của thuật luyện kim và ý nghĩa của nĩ.
Dặn dị
- Học sinh học thuộc bài, trả lời các câu hỏi và bài tập trong SGK, đọc trước bài mới.
Tiết 20.
Tiết 20. Bài 14. CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAMBài 14. CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM I. MỤC TIÊU BÀI HỌC (SGV).
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC (SGV).II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC
- Lược đồ Giao Châu và Chăm pa thế kỷ XI – XV.
- Bản đồ hành chính Việt Nam cĩ các di tích văn hố Đồng Nai, Oùc Eo ở Nam Bộ.
- Sưu tầm một số tranh ảnh cơng cụ lao động, đồ trang sức, nhạc cụ, đền tháp …
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
1. Ởn đi ̣nh và tở chức. 2. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi : Thuật luyện kim của nước ta ra đời từ khi nào, ở đâu và cĩ ý nghĩa gì với sự phát triển kinh tế, xã hội?