I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC
- Lược đồ “Những cuộc phát kiến địa lý”, Bản đồ chính trị Châu Aâu. - Tranh ảnh về phong trào văn hố Phục hưng.
- Sưu tầm tranh ảnh một số nhà thám hiểm.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC
1. Ởn đi ̣nh và tở chức. 2. Kiểm tra bài cũ.
Câu hỏi : Thế nào là lãnh địa? Đời sống kinh tế và chính trị trong các lãnh địa như thế nào?
Câu hỏi : Nguyên nhân và vai trị của các thành thị trung đại? 3. Giới thiê ̣u bài mới.
Một trong số thành tựu quan trọng của lồi người ở thế kỷ XV là tiến hành các cuộc phát kiến địa lý phát hiện ra châu Mỹ và đi vịng quanh thế giới, đã đem lại nguồn của cải lớn về châu Aâu, trên cơ sở đĩ đã dẫn đến quá trình tích luỹ tư bản ban đầu và quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa qua đĩ được hình thành cùng với hai giai cấp mới: tư sản và vơ sản ra đời. Để hiểu tìm hiểu nguyên nhân nào dẫn đến các cuộc phát kiến địa lý? Các cuộc phát kiến địa lý đĩ diễn ra như thế nào? Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý ra sao? Nguyên nhân, nội dung phong trào văn hố Phục hưng? Nguyên nhân, diễn biến cải cách tơn giáo và chiến tranh nơng dân? Chúng ta vào tìm hiểu bài hơm nay để trả lời các câu hỏi nêu trên.
4. Da ̣y và ho ̣c bài mới.
Các hoạt động của thầy và trị Những kiến thức HS cần nắm vững Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
- GV nêu câu hỏi: Tại sao sang thế kỷ XV con
người cĩ thể tiến hành các cuộc phát kiến địa lý?
- HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS khác cĩ thể bổ sung cho bạn.
- GV nhận xét và chốt ý. Đồng thời nhấn mạnh trong các nguyên nhân trên thì sự tiến bộ khoa học kỹ thuật là quan trong nhất, vì chính ,nhờ đĩ mà con người cĩ những con tàu lớn chở được nhiều người và lương thực, thực phẩm, nước uống cho những chuyến đi dài ngày.
- GV trình bày rõ thêm: các nhà hàng hải cĩ hiểu biết nhiều về đại dương, cĩ quan niệm đúng về hình dạng Trái đất, đã vẽ được hải đồ ghi rõ các vùng đất, các hịn đảo cĩ dân cư. Máy mĩc thiên văn, la
Những cuộc phát kiến địa lý.
- Nguyên nhân phát kiến địa lý:
+ Sản xuất phát triển dẫn đến nhu cầu về hương liệu, vàng ba ̣c và thị trường cao. + Con đường giao lưu, buơn bán qua Tây Á và Địa Trung Hải bị người A-rập độc chiếm.
+ Khoa học – kỹ thuật cĩ nhiều bước tiến quan trọng…
Các hoạt động của thầy và trị Những kiến thức HS cần nắm vững
bàn được sử dụng trong việc định hướng đại dương bao la. Kỹ thuật đĩng tàu cĩ nhiều tiến bộ người ta đã đĩng được những con tàu cĩ bánh lái và hệ thống buồm lớn như tàu Caraven.
Hoạt động 2: Làm việc cả lớp và cá nhân
- GV trình bày: Bồ Đào Nha và Tây Ban Nha là những nước tiên phong trong các cuộc thám hiểm địa lý, khám phá ra những miền đất mới.
- Tiếp đĩ, GV treo lược đồ trên bảng yêu cầu HS dựa vào nội dung SGK trình bày nội dung các cuộc phát kiến địa lý HS khác cĩ thể bổ sung.
- GV nhận xét, bổ sung và chốt ý.
+ Năm 1498, B. Điaxơ là hiệp sĩ “Hồng gia” đã đi vịng cực Nam của lục địa Phi, đặt tên là mũi Bão Tố, sau gọi là mũi Hải Vọng.
+ Ngày 08/07/1497, Vaxcơ đơ gama rời cảng Lixbon đi sang phương Đơng; tháng 5/1498, đã đến được calicut Ấn Độ, khi về ơng được phong phĩ vương Ấn Độ.
+ Tháng 08/1492, C.Cơlơmbơ đã dẫn đầu đồn thuỷ thủ về hướng Tây, sau 3 tháng ơng đến được Cu Ba và một số đảo vùng Aêngti nhưng ơng tưởng lầm là Ấn Độ. Tuy nhiên khẳng định C.Cơlơmbơ là người đầu tiên phát hiện ra Châu Mỹ.
+ Magienlan (1480 – 1521) là người đã thực hiện chuyến đi đầu tiên vịng quanh thế giới bằng đường biển từ năm 1519- 1521. Đồn của Magienlan đi vịng qua điểm cực Nam của Nam Mỹ, tiến vào đại dương mênh mơng (ơng đặt tên là Thái Bình Dương). Tại Philippin, ơng bị thiệt mạng do giao tranh với thổ dân. Cuối cùng, đồn thám hiểm chỉ cịn 1 thuyền và 18 thuỷ thủ khi về đến Tây Ban Nha.
- Các cuộc phát kiến địa lý lớn:
+ Năm 1487, B. Đi-a-xơ đã đi vịng qua cực Nam của châu Phi, đặt tên là mũi Hảo Vọng.
+ Tháng 8/1492. C. Cơlơmbơ đến được một số đảo vùng biển Ca-ri-bê. Ơng là người phát hiện ra Châu Mỹ.
+ Va-xcơ đơ Ga-mađã đến được Ca-li- cut Ấn Độ (05/1498).
+ Magienlan là người đã thực hiện chuyến đi đầu tiên vịng quanh thế giới bằng đường biển (1519- 1522).
Hoạt động 3: Làm việc theo nhĩm
- GV nêu câu hỏi: Hệ quả của các cuộc phát kiến
địa lý?
- HS đọc SGK thảo luận, cử đại diện nhĩm, trình bày, HS khác bổ sung.
- GV nhận xét và chốt ý.
- Hệ quả của phát kiến địa lý.
+ Đem lại hiểu biết mới về Trái đất, về những con đường mới, dân tộc mới. Thị trường thế giới được mở rộng.
+ Thúc đẩy nhanh sự tan rã của quan hệ phong kiến và sự ra đời của chủ nghĩa tư bản.
+ Nảy sinh quá trình cướp bĩc thuộc địa và buơn bán nơ lệ.
Hoạt động 4: Làm việc cá nhân
- GV nêu câu hỏi: Số vốn ban đầu mà quý tộc và
thương nhân tích luỹ do đâu mà cĩ?
Sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản ở Tây Âu
Các hoạt động của thầy và trị Những kiến thức HS cần nắm vững
- HS dựa vào kiến thức đã học ở bài trước, SGK trả lời câu hỏi. HS khác cĩ thể bổ sung cho bạn.
- GV nhận xét, bổ sung và chốt ý:
- Sau các cuộc phát kiến địa lý, kinh tế châu Aâu phát triển nhanh. Tầng lớp quý tộc, thương nhân Tây Âu ra sức bĩc lột của cải, tài nguyên vàng bạc của các nước châu Mỹ, châu Phi và châu Á. Giai cấp tư sản tích luỹ được số vốn ban đầu bằng sự cướp bĩc thực dân.
- GV nhấn mạnh thêm, Giai cấp tư sản thậm chí cịn dung bạo lực để tước đoạt ruộng đất của nơng dân. Chẳng hạn ở Anh cĩ phong trào “Rào đất cướp ruộng”, hàng vạn gia đình nơng dân mất đất, đi lang thang buộc phải làm thuê trong các xí nghiệp của giai cấp tư sản. Ngay ở trong thành thị, thợ thủ cơng cũng bị tước đoạt tư liệu sản xuất, trở thành người đi làm thuê.
- Nguyên nhân:
+ Kinh tế châu Aâu phát triển nhanh. Tầng lớp quý tộc, thương nhân Tây Âu ra sức cướp bĩc của cải ở các nước châu Mỹ, châu Phi và châu Á.
+ Giai cấp tư sản cịn tước đoạt ruộng đất của nơng dân biến thành các đồn điền.
Hoạt động 5: Làm việc theo nhĩm
- GV chia HS thành các nhĩm và giao nhiệm vụ cho các nhịm cụ thể như sau:
+ Nhĩm 1: Biểu hiện của sự nảy sinh chủ nghĩa
tư bản trong thủ cơng nghiệp?
+ Nhĩm 2: Biểu hiện của sự nảy sinh chủ nghĩa
tư bản trong thủ cơng nghiệp?
+ Nhĩm 3: Biểu hiện của sự nảy sinh chủ nghĩa
tư bản trong thương nghiệp.
+ Nhĩm 4: Nêu những biến đổi giai cấp trong xã
hội Tây Âu?
- HS đọc SGK thảo luận theo nhĩm và cử đại diện trình bày kết quả; HS khác cĩ thể bổ sung.
- Cuối cùng GV nhận xét bổ sung và chốt ý: + Trong thủ cơng nghiệp, các cơng trường thủ cơng mọc lên thay thế phường hội. Quy mơ của các xưởng thủ cơng lên tới hơn 100 người. Nhờ áp dụng kỹ thuật mới vào quy trình sản xuất mà năng suất lao động tăng, khối lượng sản phẩm tăng, giá hạ. Chủ xưởng bĩc lột người lao động làm thuê quan hệ của họ là quan hệ của chủ với thợ. Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa được hình thành.
+ Ở nơng thơn, các đồn điền trang trại được hình thành, người lao động biến thành cơng nhân nơng nghiệp theo chế độ làm cơng ăn lương. Chủ ruộng đất trở thành tư sản nơng thơn hay là quý tộc mới.
+ Trong thương nghiệp, quan hệ tư bản cung xâm
- Biểu hiện nảy sinh CNTB:
+ Trong thủ cơng nghiệp, các cơng trường thủ cơng mọc lên, hình thành quan hê ̣ chủ với thợ.
+ Trong nơng nghiệp, các đờn điền trang tra ̣i hình thành, người lao động biến thành cơng nhân nơng nghiệp.
Các hoạt động của thầy và trị Những kiến thức HS cần nắm vững
nhập vào với việc ra đời các cơng ty thương mại lớn thay thế cho các thương hội.
+ Xã hội Tây Âu cĩ sự biến đổi, các giai cấp mới được hình thành – giai cấp tư sản và giai cấp cơng nhân.
+ Trong thương nghiệp, các cơng ty thương mại lớn thay thế cho các thương hội.
- Xã hội Tây Âu cĩ sự biến đổi, các giai cấp mới được hình thành – giai cấp tư sản và giai cấp cơng nhân.
5. Sơ kết bài học
- Kiểm tra nhận thức của HS đối với bài học thơng qua các câu hỏi ở đầu giờ học: Nguyên nhân nào dẫn đến các cuộc phát kiến địa lý? Các cuộc phát kiến địa lý đĩ diễn ra như thế nào? Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý? Nguyên nhân, biểu hiện nảy sinh CNTB.
- Dặn dị HS học bài cũ, trả lời câu hỏi trong SGK.
Tiết 16
Tiết 16. . Bài 11Bài 11. TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI . TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI (Tiết 2)(Tiết 2)