B/ PHƯƠNG PHÁP& KTDH
Nêu vấn đề, bình giảng, phân tích. Thu thập thơng tin
C/ PHƯƠNG TIỆN VÀ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Tranh ảnh anh bộ đội thời chống pháp, ảnh tác giả.
Học sinh: Soạn bài, học thuộc lịng bài thơ
D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
A/Ổn định:
B/ Bài cũ: Đọc thuộc sáu câu cuối và phân tích cuộc sống của ơng Ngư
C/ Bài mới:
Đặt vấn đề: Giới thiệu hồn cảnh ra đời của bài thơ
Triển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS: NỘI DUNG KIẾN THỨC:
* HĐ1GV: Em biết gì về tác giả và tác GV: Em biết gì về tác giả và tác phẩm HS: Trả lời GV: Em hiểu gì về hồn cảnh đất I/ Tìm hiểu tác giả, tác phẩm:
1/ Tác giả: Nhà thơ- người chiến sĩ, tham gia từ kháng chiến chống Pháp
2/ Tác phẩm:
nước những năm 1948? HS: Thảo luận
*HĐ2: HS đọc, GV đọc mẫu
*HĐ3
GV: Đọc 7 câu thơ đầu và cho biết tác giả lý giải cơ sở của tình đồng chí như thế nào?
HS: Đọc, phát hiện
GV: Cách sắp xếp những từ " anh" "tơi" cĩ tác dụng biểu hiện tình cảm như thế nào? Nhận xét gì về việc nêu khái niệm đồng chí? Dụng ý của tác giả về câu thơ chỉ cĩ 2 chữ ?
HS: Thảo luận *HĐ3
GV: Đọc đoạn 2 và cho biết tình cảm đồng chí được thể hiện rất cụ thể sâu sắc và bình dị. hãy tìm những chi tiết, hình ảnh chứng minh?
HS: Thảo luận
GV: Phân tích hình ảnh "Thương nhau tay nắm lấy bàn tay"?
Cảm nhận của em về sức mạnh của tình đồng chí dồn nén 3 câu cuối . Hình ảnh ' đầu súng trăng treo mang ý nghĩa gì?
HS: Phát biểu
GV: Tổng kết, bình ( Súng- trăng, gần- xa, hiện thực - trữ tình, chiến sĩ- thi sĩ)
- Thu Đơng, trích " Đầu súng trăng treo"