III. Tiến trình tổ chức day học:
phản xạ âm tiếng vang
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết đợc âm phản xạ và tiếng vang.
2. Kĩ năng:
- so sánh đợc âm phản xạ với tiếng vang.
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học.
II. Chuẩn bi:
1. Giáo viên :
- Giá thí nghiệm, gơng phẳng, bình đựng
2. Học sinh :
- nguồn âm (đồng hồ), miếng xốp, cao su, đá hoa, tấm kim loại.
III. Tiến trình tổ chức day - học:
1.
n định:ổ Lớp: 7Tổng: Vắng:
2. Kiểm tra:
Câu hỏi: em hãy nghĩ ra cách để các nhà du hành vũ trụ có thể nói chuyện đợc với
nhau khi họ ở ngoài khoảng không? giải thích cách làm trên?
Đáp án: để các nhà du hành có thể nói chuyện đợc với nhau thì họ phải chạm mũ
vào với nhau hoặc nối mũ của họ vơi nhau bằng các sợi dây dẫn. Vì khi đó âm có thể truyền qua mũ của họ (chất rắn) hoặc qua sợi dây (chất rắn) nối.
3. Bài mới:
hoạt động của thầy và trò nội dung
Hoạt động 1:
GV: cung cấp thông tin về âm phản xạ và tiếng vang.
HS: nắm bắt thông tin và trả lời C1 GV: đa ra kết luận
HS: suy nghĩ và trả lời C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C2
HS: thảo luận với câu C3
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C3
HS: hoàn thành kết luận trong SGK GV: đa ra kết luận chung cho phần này.
I. Âm phản xạ - Tiếng vang.
- Âm dội lại khi gặp vật chắn gọi là âm phản xạ
- Âm phản xạ đến tai ta chậm hơn âm trực tiếp ít nhất 1/15 giây tạo thành tiếng vang.
C1: đứng trong hang động hay trong lòng thung lũng … khi nói to ta nghe thất có tiếng vang vì âm phản xạ đến chậm hơn so với âm trực tiếp ≥ 1/15 giây.
C2: vì phòng kín thì tất cả âm phát ra đều đợc phản xạ vào tai nên ta nghe thấy rõ hơn ngoài trời.
C3:
a, trong phòng nhỏ có tiếng vang.
b, s vt m t s v 22,7 15 1 . 340 . = = = ⇒ = * Kết luận:
… tiếng vang … âm trực tiếp… Hoạt động 2:
GV: nêu thông tin về vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém
II. Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém.
hoạt động của thầy và trò nội dung
HS: nắm bắt thông tin và trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét
HS: nhận xét, bổ xung cho nhau
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C4
C4:
- vật phản xạ âm tốt: mặt gơng, mặt đá hoa, tấm kim loại, tờng gạch.
- vật phản xạ âm kém: miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp.
Hoạt động 3:
HS: suy nghĩ và trả lời C5
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C5
HS: suy nghĩ và trả lời C6
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C6
HS: thảo luận với câu C7
Đại diện các nhóm trình bày và tự nhận xét bổ xung cho nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C7
HS: suy nghĩ và trả lời C8
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C8
III. Vận dụng.
C5: vì làm tờng sần sùi và treo rèm nhung để hạn chế âm phản xạ và tiếng vang vì đây là các vật phản xạ âm kém.
C6: để âm truyền đến bàn tay và phản xạ vào trong tai để nghe đợc rõ hơn. C7: m t v s = . =1500.1=1500 mà s h h s 750m 2 1500 2 2 ⇒ = = = = C8: ý b 4. Củng cố:
- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
* GDMT:
Trong thiết kế cỏc rạp hỏt, cần cú biện phỏp để tạo ra độ vọng hợp lớ để tăng cường õm, nhưng nếu tiếng vọng kộo dài sẽ làm õm nghe khụng rừ, gõy cảm giỏc khú chịu.
5. H ớng dẫn học ở nhà
- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết cách nhận biết ô nhiễm tiếng ồn
2. Kĩ năng:
- Nắm đợc các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn.
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học.
II. Chuẩn bi:
1. Giáo viên :
- Tranh mẫu
2. Học sinh :
- bảng 1
III. Tiến trình tổ chức day - học:
1.
n định:ổ Lớp: 7Tổng: Vắng:
2. Kiểm tra:
Câu hỏi: nêu định nghĩa về âm phản xạ và tiếng vang?
Đáp án: âm dội trở lại khi gặp vật chắn gọi là âm phản xạ. âm phản xạ đến chậm
hơn âm trực tiếp 1/15 giây sinh ra tiếng vang.
3. Bài mới:
hoạt động của thầy và trò nội dung
Hoạt động 1:
GV: cho HS quan sát HS: quan sát và trả lời C1 GV: đa ra kết luận
HS: hoàn thành kết luận trong SGK GV: đa ra kết luận chung cho phần này. HS: suy nghĩ và trả lời C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C2
I. Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn.
C1: Hình 15.2 và 15.3 là các trờng hợp tiếng ồn tới mức ô nhiễm vì gây khó chịu cho con ngời.
* Kết luận:
… to … kéo dài … hoạt động … C2:
ý b, c, d có ô nhiễm tiếng ồn
Hoạt động 2:
HS: đọc thông tin và thảo luận với câu C3 Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C3
HS: suy nghĩ và trả lời C4
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C4
II. Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn.
SGK Cách làm giảm
tiếng ồn Biện pháp cụ thể làm giảm tiếng ồn Tác động vào
nguồn âm Treo biển “Cấm bóp còi” tại nhữngnơi gần bệnh viện, trờng học Phân tán âm trên
đờng truyền
Trồng nhiều cây xanh để âm truyền đến gặp lá cây sẽ phản xạ theo các h-
ớng khác nhau.
Ngăn không cho âm truyền tới tai
Xây tờng bêtông ngăn cách khu dân c với đờng cao tốc
Làm trần nhà, tờng nhà dày bằng xốp, làm tờng phủ dạ, phủ nhung để ngăn
bớt âm truyền qua chúng
C4:
a, Nhung, xốp, cao su … b, Bêtông, gơng kính …
hoạt động của thầy và trò nội dung
HS: thảo luận với câu C5
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C5
HS: suy nghĩ và trả lời C6
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C6
C5: a, đối với hình 15.2:
- làm cửa nhà, cửa sổ bằng kính - treo rèm, phủ nhung, dạ
- làm phòng để nghe điện thoại b, đối với hình 15.3: - làm cửa nhà, cửa sổ bằng kính - treo rèm, phủ nhung, dạ - cách xa giữa chợ và trờng học. C6: tùy từng HS 4. Củng cố:
- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
* GDMT:
- Tỏc hại của tiếng ồn:
+ Về sinh lý, nú gõy mệt mỏi toàn thõn, nhức đầu, choỏng vỏng, ăn khụng ngon, gầy yếu. Ngoài ra người ta cũn thấy tiếng ồn quỏ lớn làm suy giảm thị lực.
+ Về tõm lý, nú gõy khú chịu, lo lắng, bực bội, dễ cỏu gắt, sợ hói, ỏm ảnh, mất tập trung, dễ nhầm lẫn, thiếu chớnh xỏc.
- Phũng trỏnh ụ nhiễm tiếng ồn:
+ Trồng cõy: Trồng cõy xung quanh trường học, bệnh viện, nơi làm việc, trờn đường phố và đường cao tốc là cỏch rất hiệu quả để giảm thiểu tiếng ồn.
+ Lắp đặt thiết bị giảm õm: Lắp đặt một số thiết bị giảm õm trong phũng làm việc như: thảm, rốm , thiết bị cỏch õm để giảm thiểu tiếng ồn từ bờn ngoài truyền vào.
+ Đề ra nguyờn tắc: Lập bảng thụng bỏo quy định về việc gõy ồn. Cựng nhau xõy dựng ý thức giữ trật tự cho mọi người.
+ Cỏc phương tiện giao thụng cũ, lạc hậu gõy ra những tiếng ồn rất lớn. Vỡ vậy, cần lắp đặt ống xả và cỏc thiết bị chống ồn trờn xe. Kiểm tra, đỡnh chỉ hoạt động của cỏc phương tiện giao thụng đó cũ hoặc lạc hậu.
+ Trỏnh xa cỏc nguồn gõy tiếng ồn: Khụng đứng gần cỏc mỏy múc, thiết bị gõy ồn lớn như: mỏy bay phản lực, cỏc động cơ, mỏy khoan cắt, rốn kim loại… Khi cần tiếp xỳc với cỏc thiết bị đú cần sử dụng cỏc thiết bị bảo vệ (mũ chống ồn) và tuõn thủ cỏc quy tắc an