II Sự hút nớc và muối khoáng của
2,Chức năngcủa rễ biến dạng.
Tranh mẫu một số loại rễ đặc biệt.
Iv. Hoạt động dạy học
1. ổ n định
2. Kiểm tra bài cũ
GV hỏi:
?. Con đờng hút nớc và muối khoáng của rễ cây? Những điều kiện nào ảnh h- ởng tới sự hút nớc và muối khoáng của cây?
HS trả lời, HS khác nhận xét bổ xung GV: Nhận xét cho điểm
3. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Hoạt động 1:Tìm hiểu đặc điểm hình thái của rễ biến dạng
- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm: Đặt mẫu lên bàn quan sát
phân chia rễ thành nhóm. - GV gợi ý: Có thể xem rễ đó ở dới mặt đất hay trên cây.
- GV củng cố thêm môI trờng sống của cây bần, mắm, bụt mọc: là ở nơI ngập mặn hoặc gần ao hồ…
- GV không chữa nôi dung đúng sai chỉ nhận xét hoạt động của các nhóm HS sẽ tự sửa ở mục sau.
Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và chức năng của rễ biến dạng.
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân.
- GV treo bảng mẫu để HS tự sửa lỗi (nếu có).
- Tiếp tục cho HS làm nhanh bài
- HS trong nhóm đặt tất cả mẫu vật tranh lên bàn
cùng quan sát.
- Dựa vào hình thái màu sắc và cách mọc để phân chia rễ vào từng nhóm nhỏ.
- HS có thể chia: Rễ dới mặt đất, rễ mọc trên thân hay rễ bám vào tờng, rễ mọc ngợc lên mặt đất.
- Một số nhóm HS trình bày kết quả phân loại của nhóm mình. - Hoàn thành bảng SGK/40 vào vở bài tập. 1.Một số loại rễ biến dạng. + Rễ củ: rễ phình to + Rễ móc:Rễ phụ mọc từ thân và cành trên mặt đát, móc bám vào trụ bám + Rễ thở: Sống trong điều kiện thiếu không khí, rễ mọc từ mặt đát lên.
+ Giác mút: Rễ biến đổi thành giác mút đâm vào thân hoặc cành của cây khác.
2, Chức năng của rễbiến dạng. biến dạng.
Kết luận:
+ Rễ củ: chứa chất dự trữ cho cây khi ra hoa tạo quả.
+ Rễ móc: Giúp cây leo lên.
tập SGK/41.
- GV đa một số câu hỏi củng cố bài:
+ Có mấy loại rễ biến dạng? + Chức năng của rễ biến dạng đối với cây là gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV có thể tự kiểm tra nhau bằng cách gọi 2 HS đứng lên. + 1 HS hỏi: Đặc điểm của rễ củ có chức năng là gì?
+ 1 HS trả lời nhanh: chứa chất dự trữ….
Thay nhau nhiều cặp trả lời, nếu phần trả lời đúng nhiều thì GV cho điểm. GV nhận xét khen cả lớp. - HS so sánh với phần nội dung ở mục 1 để sửa những chỗ cha đúng về các loại rễ, tên cây… 1 2 HS đọc kết quả của mình HS khác bổ sung. - 1 HS đọc luôn phần trả lời HS khác nhận xét bổ sung (nếu cần). Kết luận: + Rễ củ: rễ phình to chứa chất dự trữ cho cây khi ra hoa tạo quả.
+ Rễ móc: Rễ phụ mọc từ thân và cành trên mặt đát, móc bám vào trụ bám. Giúp cây leo lên.
+ Rễ thở: Sống trong điều kiện thiếu không khí, rễ mọc từ mặt đát lên. Chức năng lấy ôxi cung cấp cho các phần rễ dới đất.
+ Giác mút: Rễ biến đổi thành giác mút đâm vào thân hoặc cành của cây khác.Lấy thức ăn từ cây chủ.
- Kết luận chung: HS đọc SGK/54
+ Rễ thở: Chức năng lấy ôxi cung cấp cho các phần rễ dới đất. + Giác mút: lấy thức ăn từ cây chủ.
4. Củng cố
GV phôto cho sẵn HS. Phát mỗi em 1 tờ. HS làm và đổi chéo bài để tự chấm bài cho nhau. GV chầm khoảng 1 5 bài. GV chữa để HS tự bổ sung bài của mình cho đúng.
* Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng:
a, Rễ cây trầu không, cây hồ tiêu, cây vạn niên thanh là rễ móc. b, Rễ cây củ cải, củ su hào, củ khoai tây là rễ củ.
c, Rễ cây mắm, cây bụt mọc, cây rễ bần là rễ thở. d, Dây tơ hồng, cây tầm gửi có rễ giác mút.
5. H ớng dẫn về nhà
Học bài, trả lời câu hỏi SGK/342
HS su tầm cho bài sau: lấy một số loại cànhcủa cây: râm bụt, hoa hồng, rau đay,ngọn bí đỏ.
TUầN 7
Ngày soạn: Ngày dạy:
Chơng IIi: THân
Tiết 13
Bài 13: cấu tạo ngoài của thân I. Mục tiêu bài học
1,Kiến thức
- Học sinh nắm đợc các bộ phận cấu tạo ngoài của thân gồm: thân chín, cành, chồi ngọn và chồi nách.
- Phân biệt đợc hai loại chồi nách và chồi lá và chồi hoa.
- Nhận biết, phân biệt đợc các loại thân: thân đứng,thân bò, thân leo.
2, Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát tranh mẫu, so sánh.
3, Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thích thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên. II. xác định phơng pháp
Quan sỏt + đàm thoại. III. Chuẩn bị (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS: Cành cây: Hoa hồng, râm bụt, rau đay, tranh 1 số loại cây: rau má, cây cỏ, lúp cầm tay
GV: + Kính lúp cầm tay.
+ Tranh phóng to H13.1, 13.2, 13.3 SGK/44. + Mẫu: 1 vài bông hoa, rễ nhỏ.
+Bảng phân loại thân cây.
IV.Hoạt động dạy học
1. ổ n định
2. Kiểm tra bài cũ
GV hỏi:
?1. Có mấy loại rễ biến dạng? Lấy ví dụ?
?2. Nêu đặc điểm chức năng của các loại rễ biến dạng? HS trả lời, HS khác nhận xét bổ xung
GV: Nhận xét cho điểm
3. Bài mới
Hoạt động 1:Cấu tạo ngoài của thân
a, Xác định các bộ phận ngoài của thân, vị trí chồi ngọn, chồi nách.
- GV yêu cầu:
+ HS đặt mẫu lên bàn. + Hoạt động cá nhân.
+ Quan sát thân cành từ trên xuống trả lời câu hỏi SGK.
- GV kiểm tra bằng cách gọi HS lên trình bày trớc lớp.
- Gợi ý HS đặt 1 cành gần cây nhỏ để tìm đặc điểm giống nhau.
- Câu hỏi thứ 5 HS có thể trả lời không đúng GV gợi ý: vị trí cuả chồi ở đâu thì nó phát triển thành bộ phận đó.
- GV dùng tranh 13.1 nhắc lại các bộ phận của thân, hay chỉ ngay trên mẫu để HS ghi nhớ.
b, Quan sát cấu tạo của chồi hoa và chồi lá
- GV nhấn mạnh: Chồi nách gồm hai loại: chồi lá, chồi hoa.
Chồi hoa, chồi lá nằm ở kẽ lá. - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm. - GV cho HS quan sát chồi lá (bí ngô) chồi hoa (hoa hồng) GV có thể tách vẩy nhỏ để HS quan sát. - GV hỏi: Những vảy tách nhỏ ra là những bộ phận nào của chồi lá và chồi hoa?
- Gv yêu cầu HS xem H13.2 trả lời câu hỏi SGK:
?1. Tìm sự giống nhau và khác nhau về cấu tạo giữa chồi hoa và chồi lá?
?2. Chồi hoa, chồi lá sẽ phát triển thành các bộ phận nào của cây? GV treo tranh H13.2 /43.
- Đặt cành cây lên bàn quan sát đối chiếu với H13.1 SGK/43 trả lời 5 câu hỏi SGK. - HS mang cành của mình đã quan sát lên trớc lớp chỉ các bộ phận của thân HS khác bổ sung.
- HS tiếp tục trả lời câu hỏi
yêu cầu nêu đợc: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Thân cành đều có những bộ phận giống nhau: đó là có chồi lá.
+ Chồi ngọn đầu thân, chồi nách nách lá.
- HS nghiên cứu mục thông tin SGK/43 ghi nhớ 2 loại chồi lá và chồi hoa.
- HS quan sát thao tác và mẫu của GV kết hợp H13.2 SGK/43.
ghi nhớ cấu tạo chồi lá, chồi hoa.
- HS xác định đợc các vảy nhỏ mà GV đã tách mầm lá.
- HS trao đổi nhóm trả lời 2 câu hỏi SGK:
Yêu cầu trả lời đợc:
?1.+ Giống nhau: có mầm lá bao bọc.
+ Khác nhau: Mô phân sinh ngọn và mầm hoa.
?2.+ Chồi lá phát triển thành cành mang lá
+ Chồi hoa phát triển thành hoa hoặc cành mang hoa.
1.Cấu tạo ngoài của thân *Thân cây gồm: thân chính, cành, chồi ngọn và chồi nách. - Chồi ngọn ở đầu ngọn phát triển thân mang lá và chồi nách. - Chồi nách ở nách lá gồm 2 loại: + Chồi lá phát triển thành cành mang lá + Chồi hoa phát triển thành hoa hoặc cành mang hoa.
- Gv cho HS nhắc lại các bộ phận của thân.
Hoạt động 2: Phân biệt các loại thân
HS hoạt động cá nhân:
- GV treo tranh 13.3 SGK/44
Yêu cầu HS đặt tranh mẫu lên bàn quan sát chia nhóm
- GV gợi ý một số vấn đề khi phân chia:
+ Vị trí của thân cây trên mặt đất. + độ cứng mềm của thân.
+ Sự phân cành.
+ Thân tự đứng hay phải leo, bám. - GV gọi một HS lên điền tiếp vào bảng phụ đã chuẩn bị sẵn.
- GV chữa ở bảng phụ để HS theo dõi và sửa lỗi trong bảng của mình. - GV hỏi: Có mấy loại thân? Cho ví dụ (Đó cũng là kết luận của hoạt động 2).
- Đại diện của các nhóm lên trình bày và chỉ lên tranh
nhóm khác bổ sung.
Kết luận: Ngọn thân và cành có chồi ngọn, dọc thân và cành có chồi nách. Chồi gồm 2 loại chồi hoa và chồi lá.
- HS quan sát tranh, mẫu đối chiếu với tranh của GV để chia nhóm cây kết hợp với những gợi ý của GV rồi đọc thông tin SGK/44 để hoàn thành bảng SGK/45.
- 1 HS lên bảng điền vào bảng phụ của GV, HS khác theo dõi bổ sung.
Kết luận: Có 3 loại thân: Thân đứng, thân bò, thân leo.
Kết luận chung: HS đọc KLC SGK/45. 2, Các loại thân Kết luận: Có 3 loại thân: + Thân đứng: thân cột, thân gỗ, thân cỏ. +Thân bò (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Thân leo: thân quấn, tua cuốn.
4. Củng cố
GV photo sẵn bài tập sau phát cho HS làm:
Bài 1: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống trong các câu sau:
Có hai loại chồi nách: ………. phát triển thành cành mang lá, ………… phát triển thành cành ………
Tuỳ theo cách mọc của thân mà chia làm 3 loai: thân ……..(thân ……., thân……., thân),thân ……..(thân ……., tua…….,) thân ………….
Bài 2: Khoanh tròn vào câu trả lời đúng a, Thân cây dừa, cây cau, cây cọ là thân cột.
b, Thân cây bạch đàn, cây gỗ lim, cây càfê là thân gỗ. c, Thân cây lúa, cây cải, cây ổi là thân cỏ.
d, Thân cây đậu ván, cây bìm bìm, cây mớp là thân leo. - HS làm bài tập
- HS đổi bài chấm chéo cho nhau. - GV thu 1- 4 bài chấm, chữa.
5. H ớng dẫn về nhà
Chuẩn bị: Các nhóm làm trớc thí nghiệm bài 14 rồi ghi kết quả lại.
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 14 - Bài 14: thân dài ra do đâu
I. Mục tiêu bài học 1,Kiến thức
- Qua thí nghiệm HS tự phát hiện: thân dài ra là do phần ngọn.
- Biết vận dụng cơ sở khoa học của bấm ngọn tỉa cành để giải thích một số hiện tợng trong thực tế sản xuất.
2, Kỹ năng
- Rèn kỹ năng tiến hành thí nghiệm quan sát, so sánh.
3, Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thích thực vật, bảo vệ thực vật.
II. Chuẩn bị
HS: Báo cáo kết quả thí nghiệm GV: Tranh phóng to H14.1, 13.1
iii.Hoạt động dạy học
1. ổ n định
2. Kiểm tra bài cũ
GV hỏi:
?1. Nêu cấu tạo ngoài của thân?
?2. Có mấy loại thân? Nêu đặc điểm cấu tạo? Cho ví dụ? HS trả lời, HS khác nhận xét bổ xung
GV: Nhận xét cho điểm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Hoạt động 1:Sự dài ra của thân
- GV cho HS báo cáo kết quả thí nghiệm.
- GV ghi nhan kết quả lên bảng. - GV cho HS thảo luận nhóm
- Gọi 12 nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét, bỏ sung. - Đối với câu hỏi: Gv gợi ý: ở ngọn cây có mô phân sinh ngọn + với treo tranh giải thích thêm:
+ Khi bấm ngọn cây không cao đ- ợc, chất dinh dỡng tập trung cho chồi lá và chồi hoa phát triển,
+ Chỉ tỉa cành sâu, cành xấu với cây lấy gỗ, sợ mà không bấm ngọn vì cần thân dài, sợi dài
- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm của nhóm.
- Nhóm thảo luận theo 3 câu hỏi SGK/46 đa ra đợc nhận xét: Cây bị ngắt ngọn thấp hơn cây không bị cắt ngọn.
thân dài ra là do phần ngọn.
- Đại diện các nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung.
- HS đọc thông tin SGK/47 rồi chú ý nghe GV giải thích ý nghĩa của bấm ngọn, tỉa
1.Sự dài ra của thân
Kết luận: Thân dài ra là do sự phân chia tế bào ở mô phân sinh ngọn.
Cho HS rút ra kết luận
Hoạt động 2: Giải thích các hiện t ợng thực tế
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm.
- GV nghe phần trả lời, bổ sung của các nhóm Gv hỏi: Những loại cây nào ngời ta cần bấm ngọn, những cây nào thì cần tỉa cành? Sau khi HS trả lời xong GV lại hỏi: Vậy hiện tợng cắt thân cây rau ngót nhằm mục đích gì?
- GV nhận xét giờ học, giải thích thắc mắc cuẩ HS (nếu có).
cành.
Kết luận: Thân dài ra là do sự phân chia tế bào ở mô phân sinh ngọn.
- Nhóm thảo luận hai câu hỏi SGK/47 dựa trên phần giải thích của GV ở mục 1.
- Yêu cầu đa ra đợc nhận xét: Cây đậu, bông, cà fê là cây lấy quả cần nhiều cành nên ngời ta ngắt ngọn. - Đại diện 1 2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung. HS trả lời đợc: + Bấm ngọn những loại cây lấy hạt,quả, thân để ăn
+ Tỉa cành với những cây lấy sợi, lấy gỗ.
Kết luận: Để tăng năng suất cây trồng, tuỳ từng loại cây mà bấm ngọn tỉa cành vào những giai đoạn khác nhau cho thích hợp. Kết luận chung: HS đọc KLC SGK/47 2, Sự dài ra của thân Kết luận: Để tăng năng suất cây trồng, tuỳ từng loại cây mà bấm ngọn tỉa cành vào những giai đoạn khác nhau cho thích hợp. 4. Củng cố
GV photo sẵn bài tập sau phát cho HS làm:
Bài 1: Khoanh tròn vào cây đợc sử dụng biện pháp bấm ngọn a, Rau muống c, Đu đủ e, Hoa hồng b, Rau cải d, ổi g, Mớp
i 2: Khoanh tròn vào cây không đợc sử dụng biện pháp bấm ngọn a, Mây c, Bằng lăng e, Xà cừ b,Bí ngô d, Mồng tơi g, Mía - HS làm bài tập
- HS đổi bài chấm chéo cho nhau. - GV thu 1- 4 bài chấm, chữa. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
5. H ớng dẫn về nhà
Chuẩn bị: Ôn lại bài: “ Cấu tạo miền hút của rễ”.Chú ý cấu tạo của rễ Ký duyệt của BGH Tuần 8 Ngày soạn: Ngày dạy: Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 15 - Bài 15 : cấu tạo trong của thân non.
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
+ So sánh cấu tạo thân non và rễ.
+ Học sinh hiểu đợc đặc điểm của vỏ và trụ giữa phù hợp với chức năng của chúng.
2. Kỹ năng: _ Rèn kỹ năng quan sát, so sánh.
3. Thái độ: giáo dục lòng yêu thích thiên nhiên, bảo vệ cây.