I. Vai trò của ngời kể chuyện trong VBTS:
c. Trong thực tế, ít gặp hoặc không có VB nào duy
nhất chỉ vận dụng 1 phơng thức.
9. -Đánh dấu x vào các ô trống mà kiểu văn bản chính có thể kết hợp với các yếu tố tơng ứng trong đó
STT Kiểu VB chính
Các yếu tố kết hợp với VB chính
1 Tự sự X X X X 2 Miêu tả X X X 3 N.luận X X X 4 BC X X X 5 TM X X - Một số tác phẩm tự sự đợc học trong sách giáo khoa Ngữ văn từ lớp 6 đến lớp 9 không phải bao giờ cũng phân biệt rõ bố cục ba phần: Tại sao bài tập làm văn tự sự của học sinh vẫn phải có đủ ba phần?
10: Giải thích
a. Bố cục 3 phần: MB, TB, KB là bố cục bắt buộc đối với HS khi viết bài TLV. Nó giúp cho HS bớc đầu làm quen với t duy cấu trúc khi XDVB để sau này học cao lên có thể viết luận văn, luận án, viết sách. Muốn viết 1 VB hoàn hảo HS phải đồng thời 3 thao tác t duy: t duy KH, t duy hình tợng và t duy cấu trúc.
b. Một số tác phẩm tự sự học từ lớp 6 → lớp 9 không phải bao giờ cũng phân biệt rõ bố cục 3 phần vì các nhà văn không bị ép buộc tính qui phạm. Điều quan trọng với họ là vấn đề tài năng và cá tính sáng tạo. - Theo em những kiến thức và kĩ
năng về kiểu văn bản tự sự của phần TLV có giúp đợc gì trong việc đọc hiểu các văn bản tác phẩm văn học t- ơng ứng trong SGK Ngữ văn 9 không?
11. Những kiến thức và kĩ năng về kiểu văn bản tự sự của phần TLV đã soi sáng thêm rất nhiều cho việc đọc hiẻu văn bản – tác phẩm văn học tơng ứng
- Phân tích một vài ví dụ làm dẫn
chứng? * Ví dụ: Khi học đối thoại, độc thoại nội tâm trongvăn bản tự sự các kiến thức này giúp ta hiểu sâu hơn các đoạn trích truyện Kiều cũng nh truyện ngắn Làng của Kim Lân
- Việc đọc các tác phẩm tự sự và các phần Tiếng Việt tơng ứng giúp các em học phần TLV ntn?
12. Giúp các em biết lựa chọn đề tài, nội dung, cách kể chuyện, cách dùng các ngôi kể, ngời kể chuyện, cách dẫn dắt, xây dựng và miêu tả nhân vật, sự việc.
IV. Củng cố
V. HBHB:
+ Ôn lại các phần vừa ôn tập. + Xem bài mới.
Ngày tháng năm
Tiết 85, 86 kiểm tra tổng hợp học kì I
A. Mục tiêu: Nhằm đánh giá :
- Hệ thống kiến thức cơ bản của học sinh về cả ba phần: Đọc hiểu văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn trong chơng trình Ngữ văn lớp 9 học kì I
- Khả năng vận dụng những kiến thức và kĩ năng Ngữ văn đã học một cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung và cách thức đánh giá kiểm tra mới.
B. Chuẩn bị GV: Ra đề + đáp án. HS: Ôn + Làm bài. C. Tiến trình dạy học
I. ổn định tổ chức
II. Kiểm tra bài cũ:
III. Các hoạt động
Đề bài: