Sơ lợc về cấu tạo nguyên tử.

Một phần của tài liệu Vat li 6 (2cot) chuan Mau Lao Cai (Trang 56 - 59)

Hoạt động 4

Tìm hiểu sơ lợc về cấu tạo nguyên tử

Mục tiêu: Biết sơ lợc cấu tạo nguyên tử gồm những thành phân nào ĐDDH: Bảng phụ 5’ Học sinh suy nghĩ HS theo dõi SGK (SGK – 51) HS đọc

Có hai loại điện tích

Vậy các điện tích này có từ đâu?

- Giáo viên treo tranh vẽ mô hình đơn giản của nguyên tử.

- Giáo viên thông báo cấu tạo của nguyên tử.

+ Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa để hiểu rõ hơn?

GV chốt.

III. Vận dụng

Hoạt động 5 Vận dụng

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào giải bài tập

5’

C2

Các điện tích dơng tồn tại ở hạt nhân nguyên tử. Các điện tích âm tồn tại ở các êlectrôn chuyển động xung quanh hạt nhân.

C3

Các vật đó cha nhiễm điện, cá điện tích âm và dơng trung hoà nhau.

C4

Thớc nhựa nhận thêm êlectrôn ⇒

Nhiễm điện âm.

Mảnh vải mất bớt êlectrôn ⇒ Nhiễm

điện dơng.

+ Yêu cầu học sinh vận dụng các kiến thức sơ lợc về cấu tạo nguyên tử để trả lời C2, C3, C4?

+ Yêu cầu học sinh nhận xét?

- Giáo viên thống nhất ý kiến. GV chốt KT

Học sinh trả lời Học sinh đọc

HS đọc ghi nhớ

Học sinh ghi nội dung về nhà.

+ Có mấy loại điện tích? Nêu sự tơng tác giữa các loại điện tích?

+ Nêu cấu tạo nguyên tử?

+ Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần có thể em cha biết?

+YC hs đọc ghi nhớ

+ Yêu cầu học sinh về nhà học bài, làm các bài tập trong sách bài tập?

+ Yêu cầu học sinh xem trớc bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm?

S:16/01/2010G:18/01/2010 G:18/01/2010

Tiết 21 Bài 19Dòng điện Nguồn điện

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Học sinh biết dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hớng. - Học sinh nêu tác dụng chung của nguồn điện là tạo ra dòng điện và nhận biết đợc các nguồn điện thờng dùng với hai cực của chúng.

2. Kỹ năng

Rèn kĩ năng mắc và kiểm tra để đảm bảo một mạch điện kín. 3. Thái độ

Cẩn thận, chính xác, tinh thần hợp tác nhóm. II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên: Thớc thẳng, bảng phụ, một số loại pin. 2. Học sinh:

Mỗi nhóm: 1 bóng đèn, 1 công tắc, 1 nguồn điện. III. Phơng pháp

Tích cực hóa hoạt động học sinh IV. Tổ chức giờ dạy

Hoạt động 1 Hoạt động khởi động

Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức về các loại điện tích, giới thiệu bài ĐDDH: 7’ 1Học sinh trả lời Hs khác nhận xét Học sinh nghe

+ Có mấy loại điện tích? Nêu sự tơng tác giữa các loại điện tích?

+ Khi nào thì vật nhiễm điện âm, khi nào thí vật nhiễm điện dơng?

- Giáo viên nhận xét cho điểm.

Điện tích có ở mọi chỗ, mọi vật xung quanh ta, điện tích có trong nguyên tử. Không thể mất điện tích đợc, “có điện” hay “mất điện” có nghĩa là có dòng điện hoặc mất dòng điện. Vậy dòng điện là gì? → Vào bài.

I. Dòng điện

Hoạt động 2

Tìm hiểu dòng điện là gì?

Mục tiêu: Tìm hiểu dòng điện là gì thông qua các hiện t- ợng thờng gặp.

ĐDDH:

HS thực hiện cá nhân

C1

a. nớc đựng. b. chảy.

C2

Cọ xát lần nữa để tăng thêm sự nhiễm điện của mảnh phim nhựa, t- ơng tự nh đổ thêm nớc vào bình.

* Nhận xét

….dịch chuyển ..…

* Kết luận

(SGK-53)

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình 19.1 nêu sự tơng tự? Đồng thời hoàn thành C1?

+ Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến.

- Giáo viên đa ra những sự tơng tự khác. + Yêu cầu học sinh trả lời C2?

+ Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến.

+ Yêu cầu học sinh tìm từ trong khung để điền vào chỗ trống trong phần nhận xét?

+ Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến.

+ Dòng điện là gì? Dấu hiệu nhận biết dòng điện?

+ Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến. Chốt KT

Một phần của tài liệu Vat li 6 (2cot) chuan Mau Lao Cai (Trang 56 - 59)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(100 trang)
w