I/ Tổ chức: 8A 8B 8C 8D
2) Cácb ớc lập phơng trình hoá học:
Gồm 3bớc :
- Viết sơ đồ phản ứng
- Cân bằng số nguyên tử của mỗi nguyên tố
- Viết phơng trình hoá học . 3) áp dụng : P + O2 P2O5 4P + 5O2 O T → 2P2O5 HS: a) 2Fe + 3Cl2 → 2FeCL3 b) 2SO2 + 2O2 → 2 SO3 c) Al2O3 + 3H2SO4→ Al2(SO4)3 + 3H2O
H2O .
Viết phơng trình hoá học của các phản ứng trên .
V) HDVN:
Làm BT 2,3,4,5,7 ( chỉ làm lập phơng trình hoá học , còn phần tỉ lệ số nguyên tử , phân tử ...giờ sau học tiếp ).
Tuần NS: NG:
Tiết 24 . Ph ơng trình hoá họ c
A) Mục tiêu :
1) HS nắm đợc ý nghĩa của phơng trình hoá học .
- Biết xác định tỷ lệ về số nguyên tử, số phân tử giữa các chất trong phản ứng . 2) Tiếp tục rèn luyện kỹ năng lập phơng trình hoá học .
3) Giáo dục : lòng ham mê yêu thích bộ môn .
B) Ph ơng pháp dạy học:
Thuyết trình, diễn giảng
C) Chuẩn bị của GV và HS :
Giáo án , bảng nhóm
D) Tiến trình lên lớp
I) Tổ chức : 8A 8B 8C 8D
...
II) Kiểm tra :
1) Nêu các bớc lập phơng trình hoá học cho VD . 2) Làm BT2 (57) .
3) Làm BT2 (58) .
III) Bài mới :
Đặt vấn đề : ở tiết trớc các em đã học về cách lập phơng trình hoá học vậy nhìn vào một phơng trình , chúng ta biết đợc những điều gì .?
Hoạt động của GV và HS Nội dung
Hoạt động 1:
ý
nghĩa của phơng trình hoá học
GV : yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi trên và lấy VD ?
Các em hiểu tỷ lệ trên nh thế nào ?
Em hãy cho biết tỷ lệ số nguyên tử , số phân tử giữa các chất trong các phản ứng ở bài tập 2,3 (vừa chữa) .
II) ý nghĩa của ph ơng trình hoá học ;
- PTHH cho biết tỷ lệ về số nguyên tử , số phân tử giữa các chất trong phản ứcg . VD: phơng trình hoá học .