- Học bài và trả lời câuhỏi SGK Tìm hiểu về thú mỏ vịt và thú có túi.
2- Con non của kanguru phải nuôi trong túi ấp là do:
a. Thú mẹ có đời sống chạy nhảy
b. Con non rất nhỏ, cha phát triển đầy đủ. c. Con non cha biết bú sữa.
d. Hớng dẫn HS học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết”
- Tìm hiểu về cá voi, cá heo và dơi.
Tiết 51
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 49: Sự đa dạng của thú (tiếp) Bộ dơi Bộ cá voi–
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Học sinh nêu đợc đặc điểm cấu tạo của dơi và cá voi phù hợp với điều kiện sống. - Thấy đợc 1 số tập tính của dơi và cá voi.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. - Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy và học
- Tranh cá voi, dơi.
III. Tiến trình bài giảng
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- Nêu đặc điểm của thú mỏ vịt, kanguru thích nghi với đời sống ?
3. Bài mới
VB: Nghiên cứu bộ thú có điều kiện sống đặc biệt đó là bay lợn và ở dới nớc.
Hoạt động 1: Một vài tập tính của dơi và cá voi.
Mục tiêu: HS nắm đợc tập tính ăn của dơi và cá voi liên quan đến cấu tạo miệng.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Yêu cầu HS quan sát hình 49.1, đọc thông tin SGK trang 154 và hoàn thành phiếu học tập số 1.
- HS tự quan sát tranh với hiểu biết của mình, trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập.
Yêu cầu:
+ Đặc điểm răng
+ Cách di chuyển trong nớc và trên không.
- HS chọn số 1, 2 điền voà các ô trên. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh đáp án.
Phiếu học tập số 1
Tên động vật Di chuyển Thức ăn Đặc điểm răng, cách ăn
Dơi Cá voi
Câu trả lời lựa chọn 1- Bay không có đờng bay rõ rệt. 2- Bơi uốn mình theo chiều dọc 1- Tôm, cá, động vật nhỏ. 2- Sâu bọ.
1- Không có răng, lọc mồi bằng các khe của tấm sừng miệng
2- Răng nhọn sắc, phá vỡ vỏ cứng của sâu bọ.
- GV ghi kết quả của các nhóm lên bảng để so sánh.
- GV hỏi thêm: Tại sao lại lựa chọn
đặc điểm này?
- GV thông báo đáp án.
Tên động vật Di chuyển Thức ăn Đặc điểm răng, cách ăn
Dơi 1 1 2
Cá voi 2 2 1
- HS trả lời câu hỏi. - Các nhóm tự sửa chữa.
Kết luận:
- Cá voi: boi uốn mình, ăn bằng cách lọc mồi.
Hoạt động 2: Đặc điểm của dơi và cá voi. thích nghi với điều kiện sống
Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm cấu tạo của chi trớc, chi sau, hình dáng cơ thể phù hợp với đời sống.
Phiếu học tập 2
Đặc điểm Tên động vật
Hình dạng cơ thể Chi trớc Chi sau Dơi
Cá voi
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 159, 160 kết hợp với quan sát hình 49.1; 49.2, hoàn thành phiếu học tập số 2.
- GV kẻ phiếu học tập 2 lên bảng phụ.
- GV lu ý nếu ý kiến của các nhóm cha thống nhất, cho HS thảo luận tiếp để tìm hiểu một số phơng án.
+ Tại sao lại chọn những đặc điểm này hay dựa vào đâu để lựa chọn?
- GV khẳng định đáp án.
- Cá nhân tự đọc thông tin và quan sát hình, trao đổi nhóm lựa chọn các đặc điểm phù hợp. - Hoàn thành phiếu học tập. Yêu cầu: - Dơi: + Cơ thể ngắn, thon nhỏ. + Cánh rộng, chân yếu. - Cá voi: + Cơ thể hình thoi
+ Chi trớc biến đổi thành vây bơi.
- Đại diện các nhóm lên bảng viết nội dung. - Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. Phiếu học tập 2 Đặc điểm Tên động vật Hình dạng cơ
thể Chi trớc Chi sau
Dơi
- Thon nhỏ - Biến đổi thành cánh da (mềm rộng nối chi trớc với chi sau và đuôi) - Yếu bám vào vật không tự cất cánh. Cá voi - Hình thoi thon dài, cổ không phân biệt với thân.
- Biến đổi thành bơi chèo (có các xơng cánh, xơng ống, xơng bàn)
- Tiêu giảm.
đời sống bay lợn?
- Cấu tạo ngoài cá voi thích nghi với đời sống trong nớc thể hiện nh thế nào?
- Tại sao cá voi cơ thể nặng nề, vây ngực rất nhỏ nhng nó vẫn di chuyển đ- ợc dễ dàng trong nớc?
- GV đa thêm một số thông tin về cá voi, cá heo.
để trình bày.
- HS dựa vào cấu tạo của xơng vây giống chi trớc khoẻ có thể có lớp mỡ dày.
Kết luận:
- Nội dung phiếu HT.
4. Củng cố
Khoanh tròn vào đầu câu đúng:
Câu 1: Cách cất cánh của dơi là:
a. Nhún mình lấy đà từ mặt đất. b. Chạy lấy đà rồi vỗ cánh.
c. Chân rời vật bám, buông mình từ trên cao.
Câu 2: Chọn những đặc điểm của cá voi thích nghi với đời sống ở nớc:
a. Cơ thể hình thoi, cổ ngắn. b. Vây lng to giữ thăng bằng. c. Chi trớc có màng nối các ngón. d. Chi trớc dạng bơi chèo.
e. Mình có vảy, trơn. g. Lớp mỡ dới da dày.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết”
- Tìm hiểu về đời sống của chuột, hổ, báo.
- Kẻ bảng 1 trang 162 SGK thêm cột “cấu tạo chân”.
Tiết 52
Ngày soạn:
Ngày dạy: 7a: Tiết ( Tkb ): Sĩ số: 7b: Tiết ( Tkb ): Sĩ số:
Bài 50: Sự đa dạng của thú (tiếp) Bộ ăn sâu bọ, bộ gặm nhấm, bộ ăn thịt 1. Mục tiêu
- Học sinh nắm đợc cấu tạo thích nghi với đời sống của bộ thú ăn sâu bọ, bộ thú gặm nhấm và bộ thú ăn thịt.
- Học sinh phân biệt đợc từng bộ thú thông qua những đặc điểm cấu tạp đặc trng.
b. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, tìm kiếm kiến thức.
- Kĩ năng thu thập thông tin và kĩ năng hoạt động nhóm.
c. Thái độ
- Giáo dục ý thức tìm hiểu thế giới động vật để bảo vệ loài có lợi.
2. chuẩn bị của GV và HS
- Tranh chân, răng chuột chù.
- Tranh sóc, chuột đồng và bộ răng chuột. - Tranh bộ răng và chân của mèo.
3 Tiến trình bài giảng
a. Kiểm tra bài cũ
- Nêu đặc điểm của dơi, cá voi phù hợp với điều kiện sống ?
b. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dung
- GV yêu cầu HS đọc các thông tin của SGK trang 162, 163, 164, quan sát hình vẽ 50.1; 50.2; 50.3 SGK và hoàn thành bài tập. - GV treo bảng 1 để HS tự điền vào các mục (bằng số). - GV cho HS thảo luận toàn lớp về những ý kiến của các nhóm.
- GV cho HS quan sát bảng 1 với kiến thức đúng.
- Ngoài nội dung trong bảng chúng ta còn biết thêm gì về đại diện của 3 bộ thú này?
- Cá nhân HS tự đọc SGK và thu thập thông tin, trao đổi nhóm, quan sát kĩ tranh và thống nhất ý kiến.
- Yêu cầu:
Phân tích rõ cách bắt mồi, cấu tạo chân, răng.
- Nhiều nhóm lên bảng ghi kết quả của nhóm vào bảng 1
- Các nhóm theo dõi, bổ sung nếu cần.
- HS trả lời câu hỏi.
I - Bộ ăn sâu bọ, bộ gặm nhấm và bộ ăn thịt.