1. Tìm hiểu ví dụ.
Ví dụ (SGK/41).
- Đăm đăm, mếu máo, liêu xiêu.
- Sử dụng bảng phụ :
Hướng dẫn HS tìm hiểu nắm được nghĩa của từ láy
GV ghi bảng các từ láy mục I (II) SGK/42
- Nghĩa của từ láy: ha hả, oa oa, tích tắc, gâu gâu được tạo thành do đặc điểm gì về âm thanh ?
. Các từ láy trong mỗi nhóm a,b có đặc điểm gì chung về âm thanh và ý nghĩa?
- So sánh nghĩa của các từ láy “mềm mại, đo đỏ” với nghĩa của tiếng gốc “mềm, đỏ”.
Giảng: Mềm mại so với mềm có sắc thái nhấn mạnh hơn .
- Đo đỏ so với “đỏ” có sác thái ý nghĩa giảm nhẹ hơn.
Yêu cầu học sinh cho ví dụ, phân tích.
-Từ những nhận xét trên em cho biết nghĩa của từ láy được tạo thành do đâu?
Trong những trường hợp từ láy có tiếng có nghĩa làm gốc thì nghĩa của chúng như thế nào?
Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức thực hành đạt các yêu cầu bài tập .
Đọc và cho HS xác định yêu cầu BT 1.
Gọi HS đọc lại đoạn trích và tìm từ láy có trong đoạn văn đó.
Gọi HS lên bảng xếp từ láy theo bảng phân loại.
Gọi HS đọc tiếp bài tập 2 và xác định yêu cầu BT2. Quan sát, suy nghĩ và trả lời. Xác định. Nhận xét. Gợi hình ảnh , dáng vẻ.
So sánh nghĩa của từ láy so với nghĩa của tiếng gốc.
Phân tích.
Rút ra kết luận về nghĩa của từ láy.
- Nhờ đặc điểm âm thanh của tiếng và sự hòa phối âm thành giữa các tiếng. - Nghĩa của từ láy có thể có những sắc thái riêng so vớ tiếng gốc như sắc thái biểu cảm, sác thái giảm nhẹ hoặc nhấn mạnh. Xác định yêu cầu BT1 Làm BT theo hướng dẫn GV. Lên bảng làm bài. HS tìm – điền. Xác định , thực hiện theo yêu cầu BT 2. Xác định. (sgk/ tr 42.)