II. Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng con, bảng lớp;
3.HD bài tập Bài 2:(45)
Bài 2:(45) - GV nờu cầu - Nhận xột và chữa bài Bài 3: (45) - GV đọc từng gợi ý - Nhận xột và chữa bài 4.Củng cố dặn dũ - Nhận xột tiết học - CB bài sau. - Đọc yờu cầu - 1 HS làm bảng phụ, HS cũn lại làm PBT a, Súng vỗ ồm oạp b, Mốo ngoạm miếng thịt c, Đừng nhai nhồm nhồm - HS đọc cỏc cõu đĩ hồn chỉnh - Đọc yờu cầu - Tỡm cỏc tiếng bắt đầu bằng l /n - HS viết bảng con Nắm, lắm, gạo nếp
Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
$5: So sỏnh
I/ Mục đớch yờu cầu
- HS Nắm được một kiểu so sỏnh mới: so sỏnh hơn kộm(BT1) - Nắm được cỏc từ so sỏnh trong khổ thơ ở BT2
- Biết thờm từ so sỏnh vàonhưng cõu chưa cú từ so sỏnh ( BT3,BT4))
II. Đồ dựng: - Nội dung bài tập 1 &3 ra bảng phụ.
- T/C cho HS làm việc nhúm 2,4
III. Cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
A.Kiểm tra bài cũ
- Tỡm cỏc từ chỉ gộp những người trong gia đỡnh
- GV cựng cả lớp nhận xột
B.Bài mới
1. GTB: Nờu mục đớch yờu cầu của tiết
học.
2. HD làm bài tập Bài 1:(43)
- 1 số HS trả lời miệng- HS khỏc bổ xung
- GV nờu yờu cầu bài tập - HD học sinh làm bài tập
* Giỳp HS phõn biệt hai loại so sỏnh: so sỏnh ngang bằng và so sỏnh hơn kộm - Cả lớp và GV chốt lời giải đỳng
Bài 2 (43)
- GV đọc yờu cầu của bài - GV cựng cả lớp nhận xột
* GV: Đõy là những từ so sỏnh thường được sử dụng để so sỏnh sự ngang bằng.
Bài 3:(43)
- GV nờu yờu cầu
- GV giỳp đỡ cỏc nhúm làm việc
- GV cựng cả lớp nhận xột chốt lại lời giải đỳng
Bài 4:(43)
- GV nờu yờu cầu, HD học sinh làm bài
- Cả lớp nhận xột chốt lời giải đỳng
3. Củng cố dặn dũ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nhận xột tiết học - BC bài sau
- HS nờu yờu cầu
- Cả lớp đọc thầm từng khổ thơ, Làm bài ra nhỏp, 3 HS lờn bảng làm bài : Gạch dưới những hỡnh ảnh được so sỏnh với nhau trong từng khổ thơ.
a. ... Chỏu khoẻ hơn ụng nhiều ễng là buổi trời chiều Chỏu là ngày rạng sỏng
b. Trăng khuya trăng sỏng hơn đốn c. Những ngụi sao thức ngồi kia Chẳng bằng mẹ đĩ thức vỡ chỳng con
Mẹ là ngọn giú của con suốt đời - HS nờu yờu cầu
- 3 HS làm trờn bảng gach chõn cỏc từ so sỏnh, HS cũn lại làm bảng con: Ghi cỏc từ so sỏnh trong từng khổ thơ a. hơn - là - là
b. hơn
c. chẳng bằng - là -Học sinh nờu yờu cầu
-Học sinh thảo luận theo nhúm hai - Đại diện 1 số nhúm bỏo cỏo kết quả + Tàu dừa - chiếc lược
+ Quả dừa - đàn lợn
- 1 HS đọc yờu cầu của bài
- HS làm việc nhúm 4 ghi ra cỏc từ so sỏnh
- Đai diện cỏc nhúm đọc cỏc cõu cú từ so sỏnh thớch hợp.
+ Tàu dừa như chiếc lược chải vào mõy xanh
+ Tàu dừa như là chiếc lược chải vào mõy xanh
+ Quả dừa như đàn lợn con nằm trờn cao...
+ Quả dừa như là đàn lợn con nằm trờn cao
Chiều ếTi t 1 : TỐN*
ễn luyện
I. Mục tiờu: Giỳp HS
- Tự lập được và học thuộc bảng chia 6
- Củng cố ý nghĩa của phộp chia và giải bài toỏn cú liờn quan . - HS vận dụng làmđược cỏc bài tập trong VBT.
II.Đồ dựng: - Cỏc tấm bỡa, mỗi tấm bỡa 6 chấm trũn
- Tổ chức cho HS làm việc cỏ nhõn , nhúm 2, 4.
III.Cỏc hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
A. Kiểm tra bài cũ
- YC học sinh đọc bảng chia 6 - GV nhận xột
B. Luyện tập (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 1:(29-VBT) Tớnh nhẩm
- GV ghi bảng cỏc phộp tớnh.
* Khắc sõu cho HS cỏc bảng chia đĩ học
Bài 2:(29- VBT) Tớnh nhẩm
- GV ghi bảng cỏc phộp tớnh.
* Khắc sõu cho HS, tớnh chất của phộp nhõn và mối quan hệ giữa phộp nhõn và phộp chia. Bài 3:(24) - HD học sinh phõn tớch, nhận dạng toỏn ( Tỡm thương- tỡm 1) Túm tắt 6 tỳi : 30 kg 1 tỳi : …kg? - GV nhận xột - 2 HS đọc thuộc bảng chia 6
- Đọc yờu cầu, thực hiện nhẩm trong SGK
- HS bỏo cỏo kết quả dưới hỡnh thức trũ chơi: chuyền điện.
42 : 6 = 7 24 : 6 = 4 48 : 6 = 854 : 6 = 9 36 : 6 = 6 18 : 6 = 3 54 : 6 = 9 36 : 6 = 6 18 : 6 = 3 12 : 6 = 2 6 : 6 = 1 60 : 6 =10 30 : 6 = 5 12 : 4 = 3 12 : 3 = 4 - HS đọc bài tập đĩ hồn thành - HS nờu yờu cầu- nhẩm miệng
- HS bỏo cỏo kết quả dưới hỡnh thức tiếp sức.
6 x 4 = 24 2 x 6 = 12 5 x 6 = 30 4 x 6 = 24 6 x 2 =12 6 x 5 = 30 24 : 6 = 4 12 : 6 = 2 30 : 6 = 5 24 : 4 = 6 12 : 2 = 6 30 : 5 = 6 - HS đọc Đt bài làm.Nờu đặc điểm của từng cột tớnh.
- Đọc bài toỏn, phõn tớch , túm tắt - HS nhận dạng toỏn- nờu cỏch làm - HS làm bảng con, bảng lớp
Bài giải
Mỗi tỳi cú số kg muối là 30 : 6 = 5 (kg)
Bài 4:(29-VBT) - HD học sinh phõn tớch, nhận dạng toỏn ( Tỡm tớch - tỡm số lớn hơn 1) Túm tắt 6 kg : 1 tỳi 30 kg :…. tỳi? - GV nhận xột
- Em cú nhõn xột gỡ về đặc điểm của bài toỏn 3 và 4?
* Tuy 2 phộp tớnh đều cú dạng
48 : 6 nhưng đơn vị của thương khỏc nhau GV : Giải toỏn cú lời văn cần phải nắm rừ xem bài toỏn yờu cầu tỡm gỡ.
Bài 5( 29- VBT) - GV nhận xột- kết luận: D. 12 : 6 4. Củng cố dặn dũ. - Nhận xột tiết học - CB bài sau. Đỏp số : 5 kg - 2HS đọc bài, phõn tớch, túm tắt - HS làm bài ra vở Bài giải
30kg muối chia được vào số tỳi là: 48 : 6 = 8 (tỳi)
Đỏp số: 8 tỳi - 1 số HS đọc bài làm của mỡnh.
- Bài 3 cú nội dung chia thành cỏc phần bằng nhau
- Bài 4 cú nội dung chia theo nhúm
- HS nờu yờu cầu - làm việc theo nhúm 2.
- Đại diện một số nhúm bỏo kết quả.
Tiết 2:LUY ỆN Đ ỌC*