II, các hoạt động dạy và học
Tổng kết chơng I: điện học
I, Mục tiêu
- tự ôn tập và tự kiểm tra đợc những yếu cầu về kiến thức kĩ năng của toàn bộ chơng I - vận dụng đợc những kiến thức và kỹ năng để giải các bài tập trong chơng I
II, Các hoạt động dạy và học
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động1: trình bày và trao đổi kết quả
Kiểm tra việc chuẩn bị trả lời phần tự kiểm tra của học sinh để phát hiện những kiến thức và kỹ năng mà học sinh cha vững vàng
Yêu cầu học sinh trình bày lần lợt các câu trả lời từ câu 1 → 11
Gọi học sinh khác nhận xét và hộ tác hoá lần lợt các câu trả lòi của học sinh
Trình bày câu trả lời
1, cđdđ I chạy qua 1 dây dẫn tỉ lệ thuận với HĐT U giữa 2 đầu dây
2, thơng số U/I là giá trị của điện trở đặc trng cho dây dẫn. Khi thây đổi U thì giá trị này không đổi vì U tăng hoặc giảm bao nhiêu lần thì cđ d đ chạy qua dây dẫn đõ cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần
3,
4, công thức điện trở tơng đơng a, đoạn mạch nt: Rtd= R1+ R2
b, đoạn mạch //: 1/ Rtd= 1/R1+1/R2 hoặc Rtd= R1R2/R1+R2
5, a, ĐT của dây dẫn tăng lên 3 lần khi chiều dài của nó tăng lên 3 lần
b, ĐT của dây dẫn giảm đi 4 lần khi tiết kiệm của nó tăng lên 4 lần
c, có thể nói đồng đồng dẫn điện tốt hơn nhôm vì đồng có điện trở suất nhỏ hơn nhôm.
d, Đó là hệ thức R=ρl/S
câu 6, các câu đợc viết đầy đủ
a, biển trở là 1 điện trở có thể .... trị số và có thể đợc dùng ... điều chỉnh cờng
Yêu cầu học sinh tự làm các C8,9,10,11
độ dòng điện
b, các điện trở dùng trong kỹ thuật có kích thớc nhở và có trị số đợc ghi sẵn hoặc đợc xác định theo vòng màu Câu 7
a, ... công suất định mức
b, ... C’ HĐT giữa 2 đầu đoạn mạch đó CĐDĐ chạy qua đoạn mạch đó
Câu 8,9,10,11 SGK- tự làm
Hoạt động 2: Vận dụng
Đề nghị học sinh làm nhanh các câu 12,13,14,15.
Có thể cho học sinh trình bày lý do chọn phơng án
Dành thời gian cho học sinh tự làm câu 18,19. sau đó gọi học sinh lên bảng trình bày
Làm theo yêu cầu của giáo viên 12: C 14:D (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});