II, Các hoạt độg dạy và học
ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ
I, Mục tiêu
- Nêu đợc ảnh của 1 vật tạo bởi TKPK luôn là ảnh ảo
- Mô tả đợc những đặc điểm của ảnh ảo mà 1 vật tạo bơit TKPK - Phân biệt đợc ảnh ảo tạo bởi TKHT và TKPK
- Dùng 2 tia đặc biệt dựng đợc ảnh của vật tạo bởi TKPK
II, Chuẩn bị
TKPK, giá quang học, nguồn sáng, khe sáng chữ F, màn chắn để hứng
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 : KTBC- Tổ chức THHT
* KT : Nêu đợc cách nhận biết TKPK ? TKPK có đặc điểm gì trái ngợc với TKHT Vẽ đờng truyền của 2 tia sáng đã học đi qua TKPK
* Tổ chức: Nêu vấn đề tơng tự nh đầu bài
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của ảnh ảo tạo bởi TKPK
- Yêu cầu học sinh đọc mục I SGk để nắm đợc những công dụng cần có khi thí nghiệm
- Yêu cầu nêu cách tiến hành
- Phân phối cho học sinh TKPK để quan sát vật
- Làm mẫu cho học sinh 1 lần yêu cầu học sinh hớng ảnh của nó
- Vởy phải nhìn nh thế nào mới thấy ảnh ? ảnh đó lớn hơn hay nhỏ hơn vật? cùng chiều hay ngợc chiều với vật?
- Đọc SGK va fnêu cách tiền hành - Nhận dụng cụ thí nghiệm
- Quan sát giáo viên làm và tìm hớng ảnh
- Trả lời câu 1,2 SGK
Hoạt động 3:Dng ảnh của 1 vật sáng AB tạo bởi TKPK
- Muốn dựng ảnh của 1 điểm sáng ngời ta làm nh thế nào?
- - Muốn dựng ảnh của 1 vật sáng ngời ta làm nh thế nào?
- Gợi ý cho hcọ sinh trả lời câu 4 - Khi AB dịch vào hoặc ra xa TK thì tia khúc xạ chắn tia tới AI có thay đổi không?
- ảnh A’ C’ điểm A là giao của những tia nào?
- Trả lời câu 3,4
Hoạt động 4: So sánh độ lớn của ảnh ảo tạo bởi TKPK và TKHT bằng cách vẽ
- Yêu cầu h9ọc sinh dựng ảnh của vật AB
- Theo dõi giúp đỡ học sinh yếu vẽ - Yêu cầu hcọ sinh so sánh ảnh tạo bởi 2 TK
- Từng hcọ sinh dựng ảnh của vật đặt trong tiêu cự đã nói có TKPK và TKHT - So sánh độ lớn của 2 ảnh vừa dựng đ- ợc
Hoạt động 5: Củng cố – vận dụng
- Yêu cầu học sinh trả lời câu 6,7 - Gợi ý cho học sinh câu 7
- Xét cặp tam giác đồng dạng và tính tỉ số
- Yêu cầu học sinh tar lời câu 8 - Gọi học sinh đọc ghi nhớ
- Suy nghĩ câu 6,7 để tra rlời câu hỏi - Trả lời câu 8
- Còn thoì gian cho học sinh đọc mục có thể em cha biết Tiết 49 Ngày soạn Ôn tập I, Mục tiêu - Hệ thống kiến thức cơ bản đã học từ học kỳ II
- Vận dụng kiến thức đã học để giảI thích 1 số bàI tập cơ bản
II, Các hoạt động dạy và học
I, Hệ thống kiến thức cơ bản cho học sinh bằng các câu hỏi sau :
1, Dòng điện xoay chiều là gì ? Làm thế nào để tạo ra dòng điện xoay chiều?
2, MPĐ xoay chiều cò cấu tạo và hoạt động ntn? So sánh sự giống nhau và khác nhau của MPĐ xoay chiều trong thực tế ?
3, Dòng đợc xoay chiều có tác dụng gì? Đo CĐDĐ và HĐT xoay chiều bằng dụng cụ gì? 4, Cách làm giảm hao phí điện năng trên đờng dây điện nào là tối u nhất?
5, MBT có cấu tạo và hoạt động nh thế nào? Nó có tác dụng gì trong việc truyền tảI điện năng đI xa?
6, Hiện tợng khúc xạ ánh sánh là gì? Quan hệ giữa góc khúc xạ và góc tới nh thế nào khi ánh sáng truyền từ không khí vào thuỷ tinh?
7, TKHT là gì? Nó có đặc điểm gì khi chiếu tia sáng qua thầu kính. ảnh TKHT có đặc điểm gì?
8, TKPK là gì? Khi chiếu tia sàng tới TK thì nó có đặc điểm gì? ảnh tạo bởi TKPK có đặc điểm gì?
9, Máy ảnh dùng để làm gì? Nó gồm những bộ phận chính nào ?