II, Các hoạt độg dạy và học
ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ
I, Mục tiêu
- nêu đợc trong trờng hợp nào thấu kính hội tụ cho ảnh thật, và cho ảnh ảo của 1 vật và chỉ ra đợc đặc điểm của các ảnh này
- dùng các tia sáng đặc biệt dựng đựơc ảnh thật và ảnh ảo của một vật qua thấu kính hội tụ
II, Chuẩn bị
Thấu kính hội tụ, giá quang học, cây nến, . . . .
III, Các hoạt động dạy và học
Trợ giúo của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: KTBC-Tổ chức THHT
* KT- nêu cách nhận biết thấu kính hội tụ
- kể tên và biểu diễn 3 tia sáng đI qua thấu kính hội tụ mà em đã học *Tổ chức – làm thí nghiệm hình 43.1 và nêu vấn đề nh đầu bài
Hoạt động 2: tìm hiểu đặc điểm đối với ảnh của một vật tạo thành thấu kính hội tụ
- Yêu cầu học sinh đọc mục thí nghiệm để tìm hiểu cách làm
- Phát dụng cụ thí nghiệm cho học sinh - Hớng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm và trả lời các câu hỏi C1,C2,C3 và điền bảng 1
- Yêu cầu học sinh nhận xét về đặc điểm của ảnh tạo bởi TKHT
- Thông báo mục cuối phần I - Biểu diễn cho học sinh quan sát
- Đọc SGK
- Nhận dụng cụ thí nghiệm - Quan sát giáoviên làm mẫn
- Tiến hành thí nghiệm theo các bớc - Điền kết quả thí nghiệm sau các lần làm thí nghiệm
- Ghi các nhận xét về đặc điểm của ảnh tạo bởi TKHT
Hoạt động 3: Dựng ảnh của 1 vật tạo bởi TKHT
- Chùm tia tới xuất phát từ S qua TKHT cho chùm tia ló đồng quy ở S’, S’ là ảnh gì của S
- Cần sử dụng mấy tia sáng xuất phát từ S để xác định S’
- Thông báo khái niệm ảnh của điểm sáng
- Yêu cầu học sinh thực hiện C4 - Hớng dẫn học sinh thực hiện C5 - Dựng ảnh B’ của điểm B. Hạ B’A’ vuông góc ∆, A’ là ảnh của A và A’B’ là ảnh của AB
- Đọc thông tin SGK và trả lời
- Lắng nghe - Thực hiện C4 - Thực hiện C5
Hoạt động 4: củng cố- vận dụng
- Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK - Yêu cầu học sinh thực hiện C6
- Hớng dẫn và cho học sinh thảo luận về câu trả lời
- Đọc SGK - Làm C6
a/ Xét ∆ ABF đồng dạng ∆ OKF AF/ OF= AB/OK ⇒ OK= AB.OF/AF= A’B’
⇒ A’B’= 1.12/ 36-12= 0,5cm
⇒ 18cm b/
Xét ∆ B’ BI đồng dạng ∆ BOF’ ∆ ABO đồng dạng ∆ A’B’O ⇒A’B’= 3AB= 3cm d’ = 3d =8.3=24cm Tiết 47 Ngày soạn: Thấu kính phân kỳ I, Mục tiêu - Nhận dạng đợc TKPK
- Vẽ đờng truyền của 2 tia sáng đặc biệt qua TKPK
- Vận dụng đợc các kiến thức đã học để giảI thích 1 vàI hiện tợng thờng gặp trong thực tế.
II, Chuẩn bị
TKPK, giá quang học, nguồn sáng la de, hộp kín để chiếu sáng, hơng, nguồn điện
III, Các hoạt động dạy và học
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 : KTBC – Tổ chức THHT
* - Nêu đợc điểm của ánh sáng 1 vật tạo bởi TKPK - Có những cách nào để nhận biết TKPK
* Tổ chức : Vậy TKPK có đặc điểm gì khác so vời TKHT
Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm của TKPK
- Phân phối cho học sinh TKHT để quan sát và nhận biết
- Yêu cầu trả lời câu 1 -Thông báo về TKHT
- Yêu cầu học sinh nêu nhận xét tính dụng cuat TKPK so với TKHT
- Làm thí nghiệm hình 44.1 cho học sinh quan sát và trả lời câu 3
- Thông báo về hình dạng măt cắt của TKPK
- Nhận dụng cụ thí nghiệm -Thảo luận câu 1
- Thảo luận câu 2 phần rìa của TKPK dùng hơn phần giữa
- Quan sát thí ngiệm của giáo viên và trả lời câu 3
- Lắng nghe và vẽ vào vở
TKPK
- Cho học sinh quan sát lại thí nghiệm để học sinh trả lời câu 4
- Thông báo về trục chính và trục chính
- Chỉ lên thí nghiệm để học sinh thấy - Yêu cầu học sinh đọc phần thông báo về quang tâm và trả lời câu hỏi quang tâm của 1 TK có đặc điểm gì?
- Làm thí nghiệm chiếu tia tới đI qua quang tâm nhng không trùng với trục chính
- Làm lại thí nghiệm hình 44.1 và cho học sinh thực hiện câu 5 gọi đại diện học sinh trình bày
- Gọi học sinh đọc thông báo về tiêu điểm và vẽ hình 44.4
- Tiếp tục cho học sinh đọc SGK để tìm hiểu tiêu cự
- Tiêu cự cuat TK là gì? TK gồm mấy tiêu cự
- Quan sát thí nghiệm và trả lời câu 4 - Lắng nghe
- Trả lời câu hỏi
- Quan sát thí nghiệm và thực hiện câu 5,6
- Đọc SGK và trả lời câu hỏi
Hoạt động 4: Củng cố – vận dụng
- Yêu cầu học sinh trả lời câu 7,8,9 - Theo dõi và kiểm tra học sinh thực hiện câu 7
- Thảo luận với cả lớp để trả lời câu 8 - Đề nghị 1 vài học sinh phát biểu trả lời câu 9
- Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK
- Từng học sinh trả lời câu 7,8,9
- Đọc SGK
Tiết 48
Ngày soạn :