II I– Hoạt động dạy và học 1 Ổn định tổ chức:
5- Hướng dẫn về nhà
- Ôn lại kiến thức chương I; II - Đọc trước nội dung bài chương III
Ngày soạn: Ngày giảng:
CHƯƠNG III: THỐNG KÊ
Tiết 41: THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ TẦN SỐ A.- Mục tiêu :
-làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệu thống kê khi đều tra (cấu tạo, nội dung) biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra hiểu ý nghĩa của cụm từ “Số các giá trị của dấu hiệu” “Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu” tần số của 1 giá trị.
-Biết ký hiệu đối với 1 dấu hiệu giá trị của nó và tần số của 1 giá trị. Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập được khi điều tra
B.- Chuẩn bị: GV:Bảng phụ HS: Đọc trước bài C.- Các hoạt động dạy và học: 1.-Ổn định, tổ chức: 7B 7B 7B 2.- Kiểm tra:
Giáo viên đặt vấn đề vào chương thống kê và đặt vấn đề vào bài
3.- Bài mới.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
*Hoạt động 1: Thu thập số liệu thống kê, bảng số liệu thống kê (10’)
GV: Cho Học sinh đọc phần ví dụ
GV: Nhận xét cấu tạo của bảng 1 Từ đó làm ?1
GV: Giới thiệu cấu tạo Bảng 2
Học sinh đọc phần 1
Học sinh làm ?1
Học sinh đọc phần tiếp theo
I.- Thu thập số liệu thống kê bảng số liệu thống kê
VD: SGK/4
Bảng 1 gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu
? Nêu Cách tiến hành điều tra? -Cấu tạo của bảng?
*Hoạt động 2: Dấu hiệu
GV: Cho HS làm ?2
GV: Vấn đề hay HTG mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu điều tra.
Vậy dấu hiệu điều tra ở bảng 1 là gì?
Mỗi lớp là 1 đơn vị điều tra GV: cho HS làm ?3
GV Mỗi lớp trồng được 1 số cây ? Lớp 7B trồng được ? cây
? Lớp 9C trồng được? Cây
Ta nói: 28; 30 là những giá trị của dấu hiệu. Vậy giá trị của dấu hiệu là gì?
+Số các giá trị của dấu hiệu là gì? Kí hiệu
+Dãy gía trị của dấu hiệu
Hoạt động 3: Tần số GV: Cho HS Làm ? 5; ? 6 -Học sinh đọc phần 3 GV: Giới thiệu tần số, các ký hiệu. GV: Cho HS làm ?7 GV: Khi xác định tần số của 1 giá trị ta cần:
+Quan sát dãy và tìm các giá trị khác nhau, nhỏ ->lớn
+Đánh dấu vào số rồi đếm và ghi lại, kiểm tra dãy thừa số như thế nào? 3.3. Chú ý: Kết luận Hoạt động 5: Củng cố - luyện tập GV: Cho HS làm bài 2 ( SGK – T7) học sinh làm ?2 Học sinh trả lời 2 số cây trồng được của mỗi lớp
+Dấu hiệu: kí hiệu X +Mỗi lớp là một đơn vị điều tra. ?3 Bảng 1 có 20 giá trị điều tra Học sinh làm ?3 Học sinh trả lời ?5 có 4 số khác nhau là 28; 30; 35; 50
?6 giá trị 30 xuất hiện 8 lần ?7 Bảng 1 có 4 giá trị khác nhau HS Thực hiện theo 2.- Dấu hiệu
a.- Dấu hiệu đơn vị điều tra:
b.- Gía trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu
+Gía trị của dấu hiệu: Là 1 số liệu ứng với 1 đơn vị điều tra
+Số các giá trị của dấu hiệu bằng số đơn vị điều tra (N) +Dãy giá trị của dấu hiệu là dãy số liệu điều tra
3.- Tần số của mỗi giá trị
* ĐN : Số lần xuát hiện của một giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệu được gọi là tần số của giá trị đó
+Kí hiệu: Gía trị của dấu hiệu là x tần số của giá trị là n +Kết luận ghi nhớ: SGK/6 +Chú ý: SGK 4) Luyện tập Bài 2: a) Dấu hiệu:
Thừi gian cần thiết hàng ngày mà an đi từ nhà đến trường
GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm
GV: Thu bài các nhóm và cho nhận xét
nhóm
Đại diện các nhóm trình bầy
Dấu hiệu đó có 10 giá trị b) Có 5 giá trị khác nhau là 17; 18; 19; 20; 21 c) Tần số của các giá trị trên lần lượt là1; 3; 3; 2; 1 4.- Hướng dẫn về nhà - Bài tập về nhà: 1; 2; 3/7 Ngày soạn: Ngày giảng
TIẾT 42: THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ TẦN SỐ
A.- Mục tiêu :
- Củng cố khắc sâu về lập bảng số liệu thống kê ban đầu, khái niệm về dấu hiệu,
giá trị của dấu hiệu, tần số.
- Rèn luyện kỹ năng xác định dấu hiệu, tần số, giá trị của dấu hiệu, phát triển tư duy
liên hệ bài học với thực tế
B.- Chuẩn bị: GV: Các bảng phụ HS: Làm các bài tập C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.-Ổn định, tổ chức:(1’) 7B 7B 7B 2.- Kiểm tra:(5’)
GV: Kiểm tra việc làm bài tập 1 ở nhà của HS
3.- Bài mới.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: (17’)
Bài tập
GV: cho HS làm bài tập 2
GV: Treo bảng phụ nội dung bài tập 2
GV: Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán
? Hãy cho biết dấu hiệu chung
HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán
Học sinh trả lời các câu hỏi
Bài 3/8
a.- Dấu hiệu: Thời gian chạy 50m của học sinh lớp 7
b.- Số các giá trị và số các giá trị khác nhau của dấu hiệu:
cần tìm hiểu ở cả hai bảng là gì?
? Hãy cho biết số các giá trị của dấu hiệu dối với từng bảng. ? Hãy cho biết số các giá trị khác nhau của dấu hiệu trong từng bảng trên
? Hãy tìm tần số của các giá trị khác nhau đó.
GV: Cho HS suy nghĩ ít phút GV: Yêu cầu HS đứng tại chỗ trình bầy
GV: Cho HS khác nhận xét- GV uốn nắn sửa sai và chốt lại cách thực hiện
Hoạt động 2: (20’)
Bài 4
GV: Treo bảng phụ nội dung bài 4
? bài 4 cho biết gì yêu cầu ta điều gì.
GV: Để giải bài 4 ta làm tương tự bài 3
GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành lời giải bài 4
GV: Cho HS nhận xét – uốn nắn bổ sung và chốt lại cách giải, kiến thức vận dụng
GV: Cho HS làm Bài 2 SBT/
GV: Ghi bài lên bảng phụ
GV: Yêu cầu 1 HS lên bảng trình bầy
HS còn lại làm ra nháp GV: Cho HS nhận xét GV: Chốt lại kiến thức
Dấu hiệu cần tìm hiểu là thời gian
HS thực hiện đọc lập
Học sinh trả lời
HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán
HS trả lời HS hoạt động nhóm , đại diện nhóm trình bầy HS khác nhận xét HS đọc tìm hiểu nội dung bài toán
1 HS lên bảng trình bầy +Số các giá trị là 20 +Số các giá trị khác nhau là 5 *Bảng 6: +Số các giá trị là 20 +Số các giá trị khác nhau là 4 c.- Các giá trị khác nhau của dấu hiệu và TS *Bảng 5: Các giá trị khác nhau là: 8,3; 8,4; 8,5; 8,7; 8,8 Tần số lần lượt là: 2; 3; 8; 5;2 *Bảng 6 là: 8,7; 9,0; 9,2; 9,3 Tsố tương ứng là 3; 5; 7,5 Bài 4/9
a.- Dấu hiệu: khối lượng chè trong từng hộp
b.- Số các giá trị khác nhau là 5
c.- Số các giá trị khác nhau là 98; 99; 100; 101; 102 tần số của các giá trị theo thứ tự tính là: 3; 4; 16; 4; 3
Bài 2/SBT
b.- Có 30 bạn trả lời
c.- Dấu hiệu mầu sắc ưa thích nhất của mỗi bạn
d.- Có 9 mầu