III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
b)Thành ngữ hoặc tục ngữ chỉ tình cảm, trách nhiệm của con đối với cha mẹ.
của con đối với cha mẹ.
+ Bên cha cũng kính, bên mẹ cũng vái + Có nuôi con mới biết lòng cha mẹ
Con chẳng chê mẹ khó, chó chẳng chê chủ
- HS làm bài
- Học sinh sửa bài : ghi chữ Đ vào câu a, c, d, f. - Lớp bổ sung, nhận xét. - Học sinh đọc - HS làm bài - Bạn nhận xét. - Học sinh đọc - HS làm bài - Bạn nhận xét.
nghèo
- Gọi HS đọc đề bài
- Cho HS làm bài và sửa bài
- GV Nhận xét
Bài 3 : đặt 3 câu có mô hình Ai – là gì ? để nói về những người trong gia đình em. Ví dụ : Mẹ tôi là giáo viên tiểu học. Ông ngoại tôi là người già nhất làng
- Gọi HS đọc đề bài
- Cho HS làm bài và sửa bài
Chính tả ÔNG NGOẠI I/ Mục tiêu :
1. Kiến thức : HS nắm được cách trình bày đúng, đẹp đoạn văn.
2. Kĩ năng : Chép lại đúng chính tả, chính xác đoạn văn 62 chữ trong bài
Ông ngoại.
- Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có vần khó ( oay )
- Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn : r, gi, d hoặc vần ân, âng.
3. Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt
II/ Chuẩn bị :
- GV : bảng phụ viết đoạn văn Ông ngoại
- HS : VBT
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp
1.
Khởi động : ( 1’ )
2.
Bài cũ : ( 4’ )
-GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : nhân dân, dâng lên, ngẩn ngơ, ngẩng lên.
-Giáo viên nhận xét, cho điểm.
-Nhận xét bài cũ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3.
Bài mới :
Giới thiệu bài : ( 1’ )
-Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em :
• Chép lại đúng chính tả, chính xác đoạn văn 62 chữ trong bài Ông ngoại.
• Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn : r, gi, d hoặc vần ân, âng.
Hoạt động 1 : hướng dẫn
học sinh nghe - viết ( 24’ )
• Hướng dẫn học sinh chuẩn bị
-Giáo viên đọc đoạn văn
-Gọi học sinh đọc lại đoạn văn .
-Hát
-Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết bảng con.
-2 học sinh.
-Học sinh nghe Giáo viên đọc
-2 – 3 học sinh đọc. Cả lớp đọc thầm.
Vấn đáp thực hành
-Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài :
+ Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị đi hoạc như thế nào ?
-Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm hình thức bài thơ :
+ Tên bài viết ở vị trí nào ? + Đoạn văn có mấy câu ?
-Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu. + Cuối mỗi câu có dấu gì ?
+ Chữ đầu câu viết như thế nào ?
-Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai : nhấc bổng, gõ thử, loang lổ, trong trẻo
• Học sinh chép bài vào vở
-GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở.
-Cho HS chép bài chính tả vào vở.
-Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh.
• Chấm, chữa bài
-Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài. GV đọc chậm rãi, chỉ từng chữ trên bảng để HS dò lại. GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi. Sau mỗi câu GV hỏi : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Bạn nào viết sai chữ nào?
-GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép.
-Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết
-HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau.
-GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về các mặt : bài chép (đúng/sai), chữ viết (đúng/sai, sạch/bẩn, đẹp/xấu), cách trình bày (đúng/sai, đẹp/xấu)
Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. ( 10’ )
-Học sinh đọc thầm
-Ông dẫn bạn đi mua vở, chọn bút, hướng dẫn bạn cách bọc vở, dán nhãn, pha mực, dạy bạn những chữ cái đầu tiên.
-Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô.
-Đoạn văn có 3 câu
-Học sinh đọc
-Cuối mỗi câu có dấu chấm.
-Chữ đầu câu viết hoa.
-Học sinh viết vào bảng con
-Cá nhân
-HS chép bài chính tả vào vở
-Học sinh sửa bài
-Học sinh giơ tay.
-Viết thêm 3 tiếng có vần oay vào chỗ trống dưới đây :
-HS làm bài vào vở bài tập.
Thực hành thi đua
Bài tập 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu
-Cho HS làm bài vào vở bài tập.
-GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng
-Giáo viên cho cả lớp nhận xét.
-Gọi học sinh đọc bài làm của mình
Bài tập 2a : Gọi 1 HS đọc yêu
cầu
-Cho HS làm bài vào vở bài tập.
-GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Giáo viên cho cả lớp nhận xét.
-Gọi học sinh đọc bài làm của mình
+ Làm cho ai việc gì đó : ……….
+ Trái nghĩa với hiền lành : ……….
+ Trái nghĩa với vào : ……….
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b
-Cho HS làm bài vào vở bài tập.
-GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng
-Giáo viên cho cả lớp nhận xét.
-Gọi học sinh đọc bài làm của mình
+ Khoảng đất trống trước hoặc sau nhà :……..
+ Dùng tay đưa một vật lên : ………
+ Cùng nghĩa với chăm chỉ, chịu khó :…………
-HS thi tiếp sức làm bài tập
-Lớp nhận xét.
-Xoay, xoáy, khoáy, ngoáy, ngoảy, hoáy, loay hoay, ngoạy, toáy
-Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu bằng d, gi hoặc r, có nghĩa như sau :
-HS làm bài vào vở bài tập.
-HS thi tiếp sức làm bài tập
-Lớp nhận xét.
-Giúp
-Dữ
-Ra
-Tìm các từ chứa tiếng có vần ân hoặc âng có nghĩa như sau :
-HS làm bài vào vở bài tập.
-HS thi tiếp sức làm bài tập
-Lớp nhận xét. -Sân -Nâng -Chuyên cần / cần cù / cần mẫn 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học.
- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả.
Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu :
1. Kiến thức : giúp học sinh : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 6.
- Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải toán bằng phép nhân.
2. Kĩ năng : vận dụng bảng nhân 6 trong tính giá trị của biểu thức và giải toán.
3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Chuẩn bị :
• GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập, nội dung ôn tập.
• HS : vở bài tập Toán 3
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1) Khởi động : ( 1’ )