III- Lên lớp :
NS: ND:
A- ổ n định:B- Bài cũ: không B- Bài cũ: không
C- Bài mới: GV giới thiệu bài
HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung ghi bảng
- Cho HS đọc đoạn văn a và b - Cho HS đọc thầm yêu cầu ở mục a, b của phần 2(trang 138) - Chia lớp thành 2 nhóm lớn (mỗi nhóm 2 dãy), mỗi nhóm thực hiện 1 yêu cầu của BT.
- Nhóm 1 làm câu a. - Nhóm 2 làm câu b. Sau khi mỗi nhóm trình bày, giáo viên chốt ý ghi bảng. ?Qua việc tìm hiểu 2 đoạn văn trên, em thấy nghị luận thực chất là gì? Trong đoạn văn nghị luận ngời ta thờng dùng những loại từ nào, câu nào? Vì sao?
- 1HS đọc to BT, nêu yêu cầu ở mục a,b phần 2 trang 138..
- Nhóm 1 (dãy 1+2). Nhóm 1 làm câu a sai khi thảo luận nhóm, cử th ký lên đọc kết quả thảo luận. HS có thể trả lời nh sau: Đây là những suy nghĩ nội tâm của nhân vật ông Giáo đối thoại với chính mình , thuyết phục chính phục với chính mình rằng vợ mình không ác để chỉ buồn chứ không nở giận. Để đi đến kết luận ấy ông Giáo đã đa ra các luận điểm và lập luận: (Dựa vào SGK trang 157).
- Nhóm 2: Dãy 3+4 tìm hiểu câu b. Cuộc đối thoại giữa Hoạn th và Thuý Kiều.
- Sau khi thảo luận xong nhóm 2cử th ký trình bày: Đây là một cuộc đối thoại mang tính chất nghị luận, phù hợp với 1 phiên toà, 2 ngời trình bày.
Lý lẻ, chứng cứ.
- Hs xp trình bày cá nhân: nghị luận thực chất là các cuộc đối thoại với các nhận xét phán đoán, các lý lẽ nhằm thuyết phục ngời nghe . Nội dung đó thờng đợc diễn đạt bằng hình thức lập luận, làm cho câu chuyện thêm phần triết lý.