1. Giải pháp thứ nhấ t: Phương pháp dạy lắ thuyết
1.3. Phương pháp phân tắch mẫu
Ông cha ta có câu Ộtrăm nghe không bằng mắt thấyỢ để khẳng định tắnh tắch cực của việc dạy học theo phương pháp cho học sinh quan sát ỘmẫuỢ cụ thể một cách trực tiếp. Từ đó, các em hình thành quy tắc, các bước thực hiện viết đoạn mở bài theo các kiểu khác nhau.
Chúng tôi vận dụng phương pháp này để cung cấp quy tắc, các thao tác khi viết các kiểu mở bài: Mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp theo lối diễn dịch, quy nạp, tương liên, tương phảnẦ
Hiện nay, chúng ta thấy trong thực tế có nhiều việc không thể không dạy theo mẫu. Có dựa theo mẫu, làm theo mẫu các em mới có thể hình thành được khái niệm, nhất là các thao tác, sau đó các em mới làm theo. Và khi làm đúng như mẫu hoặc gần như mẫu, thì lúc đó sản phẩm tạo ra chắnh là của các em chứ không phải của người khác nữa. Như vậy, nhìn từ góc độ này, việc dạy theo mẫu, phân tắch mẫu vẫn cần thiết và không hề thủ tiêu tắnh năng động của học
sinh.
Phương pháp này tốn nhiều thời gian, song lắ thuyết về những quy tắc thì học sinh nắm được chắc chắn hơn, không có sự mệt mỏi, phát huy được vai trò của học sinh có thể tham gia vào việc hình thành kiến thức lắ thuyết mà giờ học sôi nổi hơn.
Tóm lại, tuỳ thuộc vào dạng lắ thuyết cần truyền đạt mà người giáo viên lựa chọn phương pháp giảng dạy cho phù hợp. Những vấn đề lắ thuyết về đoạn mở bài như đặc trưng, chức năng, yêu cầu, phương pháp mở bài kết hợp với những phương pháp dạy lắ thuyết trên đây sẽ giúp quá trình dạy Ờ học tiết ỘMở bàiỢ hoàn thiện hơn, đạt kết quả cao hơn ở khắa cạnh truyền đạt kiến thức.
2.Giải pháp thứ hai : Phương pháp tổ chức luyện tập thực hành
Thực hành Làm văn là những giờ dùng để luyện tập hình thành kĩ năng, kĩ xảo sản sinh văn bản cho học sinh. Thời gian dùng để luyện tập có thể được bố trắ xen kẽ với việc giảng lắ thuyết nhưng thường được tách ra thành những tiết luyện tập riêng. Sách Ngữ văn 12 nâng cao đã dành một tiết giới thuyết về kĩ năng viết mở bài trong bài văn nghị luận. Đối với việc dạy học sinh Trung học phổ thông viết đoạn mở bài, chúng tôi nhằm hình thành kĩ năng cho các em có thể viết được một mở bài không những đạt yêu cầu mà còn hay và hấp dẫn.
Để giờ thực hành có hiệu quả chúng tôi tiến hành như sau: