- Yêu cầu nâng cao:
4.Cách thức và quy trình kiểm chứng:
4.1. Cách thức kiểm chứng:* Giảng dạy * Giảng dạy
Do điều kiện không cho phép thực hiện đồng thời cùng lúc nên chúng tôi phải tiến hành giờ dạy lượt trên từng nhóm và cố gắng đảm bảo tương đương về điều kiện ngoại cảnh.
* Đánh giá
Sau khi giảng dạy, kiểm tra chúng tôi thực hiện đánh giá, phân loại trên cơ sở các tiêu chắ cụ thể như sau:
●Giỏi:
- Đạt yêu cầu cơ bản
- Diễn đạt trôi chảy, có tắnh nghệ thuật - Phần dẫn dắt đạt yêu cầu cao
- Đúng chắnh tả, ngữ pháp ●Khá:
- Đúng, đủ kiến thức - Đạt yêu cầu cơ bản - Đúng chắnh tả, ngữ pháp - Diễn đạt tương đối tốt ●Trung bình
- Đúng, đủ kiến thức - Đạt yêu cầu cơ bản - Còn mắc lỗi chắnh tả ●Không đạt
- Không đáp ứng được những yêu cầu trên
4.2. Quy trình thực nghiệm* Nhóm đối chứng * Nhóm đối chứng
Các bước tiến hành:
Bước 1: Đưa ra đề bài và yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn lập dàn ý cho phần mở bài. - Học sinh làm bài tập trung theo yêu cầu.
Bước 2: Phân loại - Giáo viên thu bài
- Chấm và phân loại bài theo tiêu chắ đã nêu. Bước 3: Đánh giá kết quả thực nghiệm
* Nhóm thực nghiệm
Các bước tiến hành:
Bước 1: Hướng dẫn chung
- Giáo viên giảng lắ thuyết về phần mở bài theo giáo án, tổ chức luyện tập các kiểu mở bài khác nhau.
- Giải đáp thắc mắc.
Bước 2: Đưa ra đề bài và yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn lập dàn ý cho đề bài và tìm ý cho phần mở bài. - Học sinh làm bài tập trung.
Bước 3: Phân loại - Giáo viên thu bài
- Chấm và phân loại theo các tiêu chắ đã nêu. Bước 4: Đánh giá kết quả thực nghiệm