III. Hoạt độngdạy học 1 ổn định lớp:
3. Sự đa dạng về hệ sinh thái: 2 hệ tiêu biểu.
tiêu biểu.
* HST cửa sông, ven biển:
Rừng ngập mặn (Đớc tràm MN, sú vẹt MB) -> giá trị: phát triển ven biển -> phù sa lắng đọng, bảo vệ biển, sóng biển => lãnh thổ phát triển nhanh ra phía biển (VD: rừng U Minh, 2 TG sau Amazon T/d:
- Đ/hình, MT s.thái ven biển. - C trú nhiều loài chim thú).
* HST núi cao phân hóa độ cao -> tạo nhiều rừng: - Thung lũng: ... xanh, Ba bể. - Cao: th.đổi Lá kim. * HST: NN ngày càng mở rộng và lấn át HST tự nhiên. HĐ4: Cả lớp
* Dựa tài liệu + hiểu biết:
- Kể tên một số VQG của nớc ta, chỉ b.đồ HC. - VQG giá trị ntn? VD (bảo tồn thiên nhiên...).
IV. Đánh giá.
- CM SV nớc ta có sự phong phú và đa dạng, giải thích nguyên nhân.
V. Hoạt động nối tiếp.
- Bài tập 3 SGK. - Bài tập b.đồ.
Ngày:13/4/2009
Tiết 44 - Bài 38
Bảo vệ tài nguyên sinh vật Việt Nam I. Mục tiêu.
Sau bài học, học sinh cần:
- Thấy đợc vai trò của tài nguyên sinh vật đối với sự phát triển kinh tế – xã hội của nớc ta.
- Hiểu đợc thực tế về số lợng và chất lợng nguồn tài nguyên sinh vật nớc ta.
- ý thức đợc sự cần thiết phải bảo vệ, giữ gìn và phát huy nguồn tài nguyên sinh vật. Không đồng tình với những hành vi phá hoại tài nguyên sinh vật.
II. Các phơng tiện dạy học.
- Bản đồ hiện trạng tài nguyên rừng Việt Nam. - Tranh ảnh về các sinh vật quý hiếm.
- Tranh ảnh (băng hình nếu có) về nạn cháy rừng, phá rừng bừa bãi ở Việt Nam.
III. Hoạt động trên lớp.
A. Kiểm tra:
- Nêu đặc điểm chung của SV Việt Nam?
- Nêu tên và sự phân bố các kiểu hệ sinh thái rừng ở nớc ta.
B. Bài giảng:
Hoạt động của GV HS– Nội dung bài dạy
* Nhóm: Dựa vào tranh ảnh, ND SGK, hiểu biết:
- Giá trị của tài nguyên TV Việt Nam?
- Giá trị của tài nguyên ĐV (từng + biển) Việt Nam?