4.1. Ta có thể sử dụng một số cách gt từ mới hay cấu trúc để ktra mức độ hiểu ngữ liệu of
hs. Mà cả tính hiệu quả, tính phù hợp. Sau đây là các gợi ý các điều cần ktra.
+ Nghĩa: Cấu trúc ngữ pháp mới có nghĩa là gì? – Tviệt không có từ tơng đơng thì em dịch ntn?
+ Sử dụng: Cấu trúc ngữ pháp này đc sd ntn? Trong t/huống nào? Sd đối với đối tợng nào?
+ Dạng thức cấu trúc là gì? Những thành phần tạo nên câu là gì? Các từ đc xếp đặt theo trật tự ntn?
+ Phát âm: Trọng tâm of âm trong câu rơi vào từ nào? Nối âm ntn? Các từ nào không có trong âm.
4.2. Các thủ thuật hiểu cấu trúc ngữ pháp.
- Các thủ thuật thì rất đa dạng phụ thuộc vào loại cấu trúc ngữ pháp & nd of chúng. Mà ta vừa gt cho hs. Qua đây ta có thể tham khảo & áp dụng 1 số cách ktra sau. Qua đó gv có thể nắm vững đc hs có khả năng sử dụng cấu trúc ngữ pháp đến đâu.
Ta có thể áp dụng 8 thủ thuật thông thờng. 1. Dialogue build / mapped dialogue
Gv đọc 1 bài hội thoại ngắn không quá 6 dòng. Vừa đọc vừa viết 1 vài từ cấu trúc vừa mới đc gt lên bảng. Hs tái tạo lại hội thoại, ngữ liệu đó. Sau đó hs viết lên bảng.
VD: Minh: Is your name ……..? Hoa: No It’s n’t It’s……… 2.Dictation
Gv đọc 1 đoạn văn có chứa những cấu trúc ngữ pháp mới cho hs viết chính tả. 3. Gap fill
Gv cung cấp cho hs bài tập viết có những chỗ trống để hs điền vào các dạng đúng of verb các cấu trúc câu mới vừa gt.
4. Matching.
Viết 1 nửa of 1 câu. Gv muốn ktra hs sang 1 cột. Viết nửa còn lại of câu sang cột khác. Yêu cầu hs kẻ đc nối giữa 2 câu với nhau để có câu hoàn chỉnh.
5. Network.
Gv viết dạng từ (theo chủ điểm) lên bảng (theo mạng) và y/c hs đặt câu với từ đã đọc. 6. Ordering words’/phrase.
Gv cho 1 số cụm từ đc xáo trộn. Hs sắp xếp chúng lại để làm thành câu hoàn chỉnh & có nghĩa.
7. Write – it – up
Gv viết 1 bảng TKB – hay đa tranh ảnh hs viết thông tin thành 1 hoặc vào câu sử dụng từ cấu trúc vừa gt.
8. Language gance.
Tổ chức cho hs chơi các trò chơi ngôn ngữ theo cặp hoặc nhóm. Các trò chơi có thể bao gồm các loại khác nhau.
+ Chain game: Một hs đặt câu với 1 từ mới gt rồi lần lợt hs khác mở rộng câu bằng cách thêm vào câu cũ 1 từ nữa . cow – chicken – cat – dog.
+ Finding friends: Kẻ 1 bảng gồm dãy từ hàng ngang & hàng dọc hs đánh dấu vào ô liên kết ở 2 hàng ngang & dọc để tạo nên câu/ cụm từ có nghĩa. Vd on the treet.
+ Find someone who: Gv kẻ lên bảng 1 bảng với các từ mới đc gt ở cột dọc. Hs dùng ngữ điệu này đặt câu hỏi theo mẫu. Vd: Can you swim?
+ Nonght & coosses: trò chơi viết từ này giống trò chơi cờ caro. Đặt câu đúng với những từ đó là ngời thắng cuộc.
+ Pelmanism: Gv chuẩn bị 1 số tấm bìa. Viết 1 nửa câu tiếng Anh vào bìa. Viết nửa còn lại vào tấm bìa khác. 3 – 5 câu cho hs chơi theo nhóm. Em nào lật đợc 2 tấm bìa thành 1 câu hoàn chỉnh thì đợc ăn 2 tấm bìa đó. Ai có nhiều là ngời thắng cuộc.
+ Simon says: Gv hô to câu có Simon says. Hs nghe theo mệnh lệnh & làm theo động tác.
+ What & Where: để luyện tập câu hỏi có từ hỏi trên gv vẽ vòng tròn rồi viết từ mới vào đó cho hs đọc kỹ & ghi nhớ. Gv xoá từ y/c hs trả lời: A.B.C
+ Guessing game: Hs viết 1 từ vừa đc gt vào 1 tờ giấy y/c hs khác đặt câu. Yes/no. Để đoán từ đó.
+ Rub out and remenber: Gv viết Tiếng Anh & lần lợt xoá đi & yêu cầu hs đọc đầy đủ.
+ Lucky number: Gọi 1 số bất kỳ là LKN. Đa ra câu hỏi……
III. Kết luận
Sau bài học này trớc hết ta cần xđ đc cấu trúc ngữ pháp cần dạy (1 2 cấu trúc)–
Có 7 thủ thuật gt cấu trúc ngữ pháp từ vựng theo qđ’ gtiếp bao gồm: tranh ảnh, động tác hay ngôn ngữ, cử chỉ, đồ vật thực, ngời thực nếu t/huống. Vd: dịch…
Và có 7 bc sd khi ta gt cấu trúc tranh t/huống. Gv đọc mẫu, hs đọc đồng thanh. Đọc cá nhân, viết lên bảng gt cấu trúc, chép vào vở.
Sau khi gt song cấu trúc ngữ pháp mà cần ktra 4 điểm: Nghĩa, sd, dạng thức, ngữ âm bằng 8 t/thuật thông thờng & nó đều mang ý nghĩa về mặt lý thuyết & đc áp dụng trong bài 5.
Bài 5