- Đa số các mục kể trên đều là những thủ thuật & h/thức hđ theo qđ’ giao tiếp.
- Các mục 1.3.8.12.15. là những h/thức hđ phổ biến theo pp truyền thống. Tuy nhiên nó không có nghĩa đối lập với qđ’ giao tiếp. Chúng ta vẫn có giá trị dạy học tốt khi đợc dùng
đúng chỗ hợp lý. Nếu ta lạm dụng quá thì khó phát huy đợc tính học tập tích cực of hs. Mà khi giúp các em đạt đợc mục đích học ngôn ngữ để dùng vào mục đích là giao tiếp. - Nếu ta đánh dấu đợc nhiều mục trong số trên thì ta càng thể hiện đợc pp dạy học đa dạng & gần với cách dạy học tích cực hơn.
- Nếu ta chỉ dùng h/thức 1.3.8.12.15. thì bạn vẫn là 1 gv dạy học theo pp truyền thống. - Các mục 4.7 liên quan đến pp dạy KN đọc & nghe. Ta có thể tìm hiểu kỹ hơn phần dạy kỹ năng đọc & nghe.
- Các mục 9.11.16.17.18. liên quan đến việc dạy nói.
- Các mục 13.14. liên quan đến cách sử dụng việc hỏi & trả lời trong các giờ học nói chung.
- Mục 10 liên quan đến cách khai thác hđ vào bài/mở bài cho các bài học.
III. Kết luận
- Việc dạy Tiếng Anh trong trg THPT đã có những thay đổi lớn về nd cũng nh pp giảng dạy để phù hợp với mục đích & yêu cầu cần đặt ra cho bộ môn. Trong ct cải cách. Quan điểm cơ bản nhất của pp mới là làm sao phát huy đợc tính tích cực, chủ động của ngời học tạo đk tối u cho ngời học trèn luyện phát huy khả năng sử dụng ngôn ngữ vào mục đích giao tiếp chứ không phải cung cấp kiến thức ngôn ngữ thuần tuý.
Với quan điểm này, các thủ thuật & hđ trên lớp học cũng đã đợc thay đổi & phát triển rất đa dạng. Ngời gv cần nắm bắt các nguyên tắc chính của pp mới & tìm hiểu các thủ thuật & hđ dạy học theo qđ’ giao tiếp.
Bài 4