1 . Đọc diễn cảm .
- Giọng chắc khoẻ , vang xa , hào hứng … 2 . Chú thích : ( Sgk ) .
3 . Bố cục : 3 phần
- P1 : Khổ 1 : Cảnh đoàn thuyền đánh cá ra khơi . - P2 : Khổ 2 – 6 : Cảnh đoàn thuyền đánh cá lao động trên biển .
- P3 : Khổ 7 : Cảnh đoàn thuyền trở về . 4 . Phân tích .
( ? ) Thời điểm ra khơi của đoàn thuyền đánh cá đợc tác giả miêu tả ntn ?
( ? ) Tác giả đã sử dụng biện pháp NT gì ? Tác dụng ?
( ? ) Theo em bằng cách nào nhà thơ đã tạo nên những hình ảnh đó ( ? ) Cảnh đoàn thuyềnn đánh cá ra khơi ntn ?
( ? ) Nghệ thuật trong những câu thơ trên ? Em cảm nhận ntn về cảnh ra khơi ấy ?
( ? ) Trong khổ thơ tiếp theo , tác giả đã tập trung miêu tả những đối tợng nào ? Hãy tìm những câu thơ miêu tả về cá ?
( ? ) NT tác giả sử dụng trong những câu thơ trên là gì ? Tác dụng ?
( ? ) Qua những câu thơ trên , ta thấy tác giả là ngời ntn ?
( ? ) Hãy tìm những câu thơ tác giả miêu tả đoàn thuyền , con ngời đánh cá trên biển ?
( ? ) Em cảm nhận ntn về những câu thơ trên ?
( ? ) Qua lời thơ " Ta hát bài ca … thửa nào " , em cảm nhận đợc vẻ đẹp gì ở ngời lao động ?
( ? ) Theo em , từ bức tranh này nhà thơ đã thể hiện cách nhìn ntn về mqh giữa thiên nhiên và con ngời trong cuộc sống của chúng ta ?
( ? ) Em nhận xét gì về âm hởng ở khổ thơ cuối bài ?
( ? ) Tác giả đã sử dụng NT gì ? Tác dụng ?
Hãy khái quát ND - NT chính của
a . Cảnh đoàn thuyền đánh cá ra khơi .
Mặt trời xuống biển nh hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa . - Nghệ thuật : so sánh , nhân hoá độc đáo .
Cảnh hoàng hôn trên biển hiện lên thật độc đáo , lộng lẫy , kì vĩ , tráng lệ – gần gũi thân thiết với con ngời .
- Trí tởng tợng , liên tởng phong phú .
Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi Câu hát căng buồm …
- Nghệ thuật đối lập , nói quá .
- T thế lạc quan , yêu lao động , yêu cuộc sống của ngời lao động .
b . Cảnh lao động trên biển .
- Cá và đoàn thuyền đánh cá
Cá nhụ , cá chim , cá đé , cá song lấp lánh … - So sánh , nhân hoá , bút pháp lãng mạn . Tác giả đã vẽ lên bức tranh thơ tràn đầy màu sắc kì ảo về biển cả .
- óc quan sát tinh tế , dồi dào trí tởng tợng , tấm lòng tha thiết với vẻ đẹp giàu có của đất nớc Thuyền ta lái gió …
… (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ta kéo xăn tay chùm cá nặng .
Câu thơ giàu chất tạo hình , con thuyền dũng mãnh lao đi giữa biển cả mênh mông . Đó là hình ảnh tráng lệ .
Hình ảnh con ngời lao động kì vĩ , dũng cảm … - Con ngời lạc quan , yêu lao động , yêu cuộc sống ân tình với biển cả , yêu biển …
* HS thảo luận :
- Thiên nhiên thống nhất , hài hoà với con ngời .
- Con ngời lao động làm chủ thiên nhiên , làm chủ cuộc sống .
c . Cảnh đoàn thuyền trở về .
- Âm hởng khoẻ khắn , vang xa , hào hùng .
- Nghệ thuật : Nhân hoá - Nhịp sống hối hả , khẩn chơng .
Thành quả lao động to lớn , chói lọi 5 . Tổng kết .
A . Nội dung : B . Nghệ thuật :
bài thơ ? * Ghi nhớ : ( Sgk )
D . H ớng dẫn về nhà .
- Học bài , làm bài tập ( SGK ).
- Chuẩn bị bài sau : " Bếp lửa " - Bằng Việt
Tuần 11 TS : 53
Tiếng Việt
Tổng kết về từ vựng
A . Mục tiêu cần đạt
- Qua giờ giảng giúp học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản về từ vựng đã học : Từ t- ợng thanh , từ tợng hình , một số biện pháp tu từ từ vựng .
- Rèn kỹ năng sử dụng từ ngữ trong tạo lập văn bản và giao tiếp .
B . Chuẩn bị
1. Thầy : soạn bài , đọc tài liệu 2. Trò : chuẩn bị bài ở nhà . 2. Trò : chuẩn bị bài ở nhà .
C . Tiến trình tiết dạy
1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ : 2. Kiểm tra bài cũ : Kết hợp trong giờ học . 3 . Bài mới :
( ? ) Thế nào là từ tợng thanh , tợng hình ? Cho ví dụ ? HS làm miệng – Nhận xét . ( ? ) Thế nào là phép tu từ so sánh ? Ví dụ ? ( ? ) ẩn dụ là phép tu từ ntn ? Ví dụ ?
( ? ) Thế nào là nhân hoá ? hoán dụ ? nói giảm nói tránh ? điệp ngữ ? chơi chữ ? Ví dụ minh hoạ ?
HS làm miệng – Nhận xét – Chữa bài .