II. Bài mới:
* Nh cô đã nói, trong tập làm văn nghị luận, công việc xây dựng và trình bày luận điểm có vai trò hết sức quan trọng
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ? ? ? G ? ? ?
Bài báo tờng cần làm sáng tỏ vấn đề gì? Cho ai?
- Sự cần thiết phải học tập chăm chỉ hơn - Chi các bạn
Làm sáng tỏ vấn đề trên nhằm mục đích gì? - Khuyên các bạn học tập chăm chỉ để đạt kết quả cao hơn.
Để đạt mục đích đó, ngời viết bài cần đa ra những luận điểm nào?
Treo bảng phụ: Một bạn dự định đa vào bài viết của mình những luận điểm sau:
Đọc
Hệ thống luận điểm này có chỗ nào cha chính xác? Nếu có thì theo em cần phải điều chỉnh sắp xếp lại nh thế nào?
- Luận điểm a nói đến lao động tốt, không phù hợp.
- Còn thiếu những luận điểm cần thiết, khiến mạch văn có chỗ bị đứt đoạn và vấn đề không đợc hoàn toàn sáng rõ.
- Cần thêm những luận điểm nh: Đất nớc rất cần những ngời tài giỏi, hay phải học chăm mới học giỏi, mới thành tài…
- Sự sắp xếp các luận điểm còn cha thật hợp lý: Vị trí của luận điểm b làm cho bài thiếu mạch lạc, luận điểm d không nên đứng trớc luận điểm c.
Phải sắp xếp lại và thêm bớt nh thế nào?
* Đề bài:
Hãy viết một bài báo tờng để khuyên các bạn học tập chăm chỉ hơn.
1. Xây dựng hệ thống luận điểm (23') điểm (23')
a. Đất nớc đang rất cần những ngời tài giỏi để đa tổ quốc tiến lên "đài vinh quang" sánh kịp
? G
?
Nhắc lại những điều cần lu ý khi trình bày luận điểm (tiết trớc)
Ta nên chuyển đoạn và giới thiệu luận điểm nh thế nào cho chính xác và hấp dẫn
VD ta cần giới thiệu luận điểm e Thảo luận
Trong các câu sau, có thể dùng những câu nào để giới thiệu luận điểm c
- Có thể dùng cách 1 hoặc 3 vì câu thứ 2 xác
với bè bạn 5 châu.
b. Quê hơng ta còn nghèo, đời sống lam lũ, vất vả, mức sống thấp.
c. Quanh ta đang có nhiều tấm gơng của các bạn HS phấn đấu học giỏi để đáp ứng đợc yêu cầu của đất nớc.
d. Muốn học giỏi, muốn thành tài thì trớc hết phải học chăm. e. Một số bạn ở lớp ta còn ham chơi, cha chăm học, làm cho thầy cô giáo và cha mẹ rất lo buồn.
f. Nếu bây giờ càng chơi bời, không chịu học thì sau này càng khó gặp niềm vui trong cuộc sống.
g. Vậy các bạn nên bớt vui chơi, chịu khó học hành chăm chỉ để trở nên ngời có ích cho cuộc sống và nhờ đó tìm đợc niềm vui chân chính, lâu bền.
2. Trình bày luận điểm (15')
? G ? G ? ? G
định sai mối quan hệ giữa luận điểm cần trình bày với luận điểm đứng trên (luận điểm d) vì 2 luận điểm ấy không có quan hệ nhân - quả để có thể nối bằng "do đó"
Trong 2 câu 1 và 3 em thích câu nào hơn? Vì sao?
- HS tự bộc lộ
Ta nên đa những luận cứ gì và sắp xếp chúng nh thế nào cho hợp lý.
Thảo luận phần b (2)
- Có thể chấp nhận trình tự SGK, vì nó phản ánh đợc các bớc hợp lý của quá trình làm rõ dần luận điểm: Bớc trớc dẫn tới bớc sau, bớc sau kế tiếp bớc trớc, để tới bớc cuối cùng thì luận điểm đợc làm rõ hoàn toàn.
Kết bài thì bài nghị luận nào cũng phải có, còn kết đoạn có thể có hoặc không, tuỳ vào nội dung, tình cảm, kiểu loại đoạn văn.
Suy nghĩ tình huống 2c và trả lời
Đoạn văn viết theo cách trên đây (cách trình bày 2b) là đoạn văn diễn dịch hoặc quy nạp - Đoạn quy nạp
Có thể chuyển đoạn văn quy nạp thành diễn dịch và ngợc lại, miễn là đảm bảo các yêu cầu sau: Không thay đổi nội dung cơ bản của đoạn văn, các mối quan hệ ngữ pháp và ý nghĩa của
- Chọn cách giới thiệu
- Sắp xếp luận cứ hợp lý
- Kết đoạn, VD:
+ Lúc bấy giờ, các bạn muốn vui chơi nữa liệu có đợc không?
+ Bởi vậy với ngời học sinh hôm nay, học chăm ngoan không chỉ là nhiệm vụ cần thiết mà còn là niềm vui, niềm tin cho ngày mai, cho tơng lai
các luận cứ phải chặt chẽ và phù hợp.
III. Hớng dẫn học bài (1')
- Xem lại các bớc đi - Làm BT 4
- Chuẩn bị bài viết tập làm văn số 6
Ngày soạn: 20-3-2008 Ngày giảng:24-3-2008
Tiết 103 + 104: viết bài số 6: văn nghị luận
A. Phần chuẩn bị:
I. Mục tiêu:
- Giúp HS vận dụng kỹ năng trình bày luận điểm vào việc viết bài văn chứng minh, giải thích một vấn đề gần gũi.
- Tự đánh giá trình độ tập làm văn nghị luận của bản thân, tự rút ra những khái niệm cần thiết.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án. - Trò: Học bài, chuẩn bị bài.
B. Phần thể hiện: