1. Tìm ý cho băi văn
11. Đọc kỹ đề để xâc định ba yíu cầu của đề:
+ nội dung nghị luận (luận đề) + yíu cầu thể loại nghị luận + phạm vi tư liệu
1.2. Xâc định câc luận điểm (ý lớn).
- Đề băi cĩ nhiều ý thì ứng với mỗi ý lă một luận điểm.
- Đề băi cĩ một ý thì ý năo cụ thể hô ý đĩ lă những luận điểm. Nội dung kiến thức năy ở trong băi học, tư liệu hoặc vốn tự cĩ. 1.3. Tìm luận cứ cho câc luận điểm.
Mỗi luận điểm cần cụ thể hô thănh nhiều ý nhỏ hơn gọi lă luận cứ.
Số lượng ý nhỏ vă câch triển khai tuỳ thuộc văo ý lớn.
Ý nhỏ cĩ khi được gợi từ đề băi nhưng phần lớn lă từ kiến thức của bản thđn.
2. Lập dăn ý ba phần:
Mở băi: Giới thiệu luận đề
a. Thđn băi: Triển khai nội dung theo hệ
thống câc ý lớn, ý nhỏ đê tìm.
b. Kết băi: Tổng kết nội dung trình băy, liín
hệ mở rộng, nđng cao vấn đề.
B. Luyện tập
1. a. Bổ sung câc ý cịn thiếu:
- Đức vă tăi cần phải hội đủ ở mỗi con người.
- Phí phân kẻ cĩ tăi thiếu đức, kẻ cĩ đức kĩm tăi, kẻ thiếu cả đức cả tăi.
- Luơn rỉn đức luyện tăi để trở thănh người hoăn thiện.
b. Lập dăn ý:
Mở băi:
- Giới thiệu lời dạy của Hồ Chí Minh. - Định hướng nội dung vă dẫn văo thđn băi.
Thđn băi:
Lần lượt trình băy câc nội dung đê xâc định ở trín.
- Giải thích khâi niệm tăi vă đức.
- Cĩ tăi mă khơng cĩ đức lă người vơ dụng. - Cĩ đức mă khơng cĩ tăi thì lăm việc gì cũng khĩ.
- Đức vă tăi cần phải hội đủ ở mỗi con người.
- Phí phân kẻ cĩ tăi thiếu đức, kẻ cĩ đức kĩm tăi, kẻ thiếu cả đức cả tăi.
- Luơn cĩ ý thức rỉn đức luyện tăi để trở thănh người hoăn thiện.
Kết băi:
- Giâ trị lời dạy của Bâc.
- Hướng phấn đấu của bản thđn. 2. Lập dăn ý:
Mở băi:
Trong cuộc sống, con người thường gặp những khĩ khăn. Điều đĩ đê hạn chế khả năng phât triển của con người. Vì vậy tục ngữ cĩ cđu: “Câi khĩ bĩ câi khơn”. Tuy nhiín trong những tình huống nan giải, địi hỏi phải xử lí đối phĩ, buộc phải tìm tịi suy nghĩ thì sâng kiến mới được nảy sinh. Do đĩ, tục ngữ cũng cĩ cđu: “Câi khĩ lĩ câi khơn”.
Thđn băi:
- “Câi khĩ” lă những khĩ khăn, “bĩ” lă trĩi buộc, “câi khơn” lă những tìm tịi, sâng tạo. - Trong thực tế đời sống, những khĩ khăn thường hạn chế tăi năng vă sức sâng tạo của con người. (Dẫn chứng: Một học sinh nghỉo phải dănh thời gian lăm việc giúp đỡ gia đình nín ít đầu tư cho việc học, khơng giải được những băi tôn khĩ.)
- Tuy nhiín cđu tục ngữ chưa phải đúng hoăn toăn. Con người cần phải nổ lực vươn lín trong mọi hoăn cảnh, khơng nín viện hoăn cảnh khĩ khăn để bao biện cho sự yếu kĩm về nghị lực. (Dẫn chứng từ cuộc đời của rất nhiều danh nhđn).
- Phđn tích cđu tục ngữ “Câi khĩ lĩ câi
khơn”. Hoăn cảnh thúc ĩp lăm nảy sinh sâng kiến, nhưng với điều kiện phải chịu khĩ đầu tư suy nghĩ: Chuyện Ơ-rí-ka (tìm thấy rồi) của Ac-si-met, Chuyện quả tâo rơi (về lực hấp dẫn) của Niu-tơn…
- Phải biết cảm thơng cho những người chưa thănh đạt, phí bình những người thiếu ý chí, thất bại thường đổ lỗi cho hănh cảnh, số phận.
Kết băi:
- Khĩ khăn chính lă sự thử thâch nghị lực. - Băi học bản thđn.
D. CỤNG CÔ:
- gv yeđu caău HS đĩc ghi nhớ, sgk…
E. DAỊN DÒ
- Veă nhà làm các bài taơp còn lái. - Sốn bài tiêp theo.
------
Tuaăn thứ: 28 Ngày sốn: 21.03.2008
Tiêt theo PPCT:82-83 Ngày dáy: 24 .03.2008
Đĩc vaín
TRUYEƠN KIEĂU
-Nguyeên Du-