* Cụm động từ gồm 3 bộ phận : phần trớc động từ, động từ trung tâm và phần đứng sau động từ
Phần trớc Phần trung tâm Phần sau đã
cũng đira Nhiều nơiNhững câu đố
oái....ngời * Các phụ ngữ trớc bổ sung cho động từ về
các ý nghĩa:
- Quan hệ thời gian - Tiếp diễn tởng tợng tự
- Khuyến khích hoặc ngăn cản hành động - Khẳng định hoặc phủ định hàng động. * Các phụ ngữ sau bổ sung cho động từ các
chi tiết về :
+ Đối tợng, hớng địa điểm
+ Thời gian, mục đích, nguyên nhân + Phơng tiện, cách thức hành động.
IV. Luyện tập
Bài 1 : Các cụm động từ ở trong câu a) Còn đang đùa ... nhà
b) Yêu thơng Mỵ Nơng ... mực - Muốn kén .... xứng đáng
c) Đành tìm cách .... công quán - Để có thì giờ
- Đi hỏi .... nọ Bài 3 :
- Cha : mang ý nghĩa phủ định tơng đối - Không : mang ý nghĩa phủ định tuyệt đối
Sự thông minh, nhanh trí của em bé cha cha kịp nghĩ ra câu trả lời thì con đã đáp lại bằng 1 câu mà viên quan nọ không thể trả lời đợc.
Ngày tháng năm 2006
Tiết 62 :Văn bản mẹ hiền dạy con
(Truyện trung đại)
A. Mục tiêu cần đạt
1. Truyện ca ngợi bà mẹ Mạnh Tử – tấm gơng sáng về tình thơng và cách dạy con, đó là :
- Tạo cho con môi trờng sống phù hợp, tốt đẹp
- Dạy con, giáo dục con bằng lời nói trung thực, bằng hành động việc làm, bằng chính tấm gơng của bản thân mình.
2. Cách kể chuyện giản dị, hàm súc, từng chi tiết đều có ý nghĩa sâu sắc. Kết cấu truyện đơn giản, mạch lạc, bài học đợc rút ra nhẹ nhàng mà thấm thía.
3. Tích hợp với phân môn Tiếng Việt ở khái niệm ; Tính từ và cụm tính từ với phân môn tập làm văn ở kỹ năng viết bài văn kể chuyện sáng tạo ngắn.
4. Tiếp tục rèn luyện kỹ năng kể chuyện sáng tạo.
B.Chuẩn bị : Đọc các tài liệu có liên quan, vẽ tranh minh hoạ, Bảng sơ đồ câm diễn
biến cốt truyện
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :
*Tổ chức kiểm tra bài cũ (Hình thức vấn đáp)
1. Kể lại truyện ‘Con hổ có nghĩa’ ?
Cảm nhận của em về con hổ, ngời kiếm củi tên là Mỗ và về bà đỡ Trần 2. Kể lại truyện ‘Con hổ có nghĩa’ với ngôi kể thứ 1 : Bà đỡ Trần - Bố cục, kết cấu của truyện đặc sắc ở điểm nào
*Giới thiệu bài
Là ngời mẹ, ai mà chẳng nặng lòng thơng yêu con, mong muốn cho con nên ngời. Nhng khó hơn nhiều là cần biết cách dạy con, giáo dục con sao cho có hiệu quả. Mạnh Tử (TQ cổ đại), ngời nối theo Khổng Tử phát triển và hoàn chỉnh Nho giáo. Sở dĩ trở thành 1 bậc đại hiền chính là nhờ công lao giáo dục, dạy dỗ của bà mẹ- cũng có thể nói là 1 bậc đại hiền.
Hoạt động của học sinh Dới sự hớng dẫn của giáo viên
Nội dung bài học
Kết quả các hoạt động của học sinh Hoạt động 1 :
Hớng dẫn tìm hiểu chung
HS đọc truyện
Học sinh tìm 1 số từ đồng âm có yếu tố ‘tử’
? Truyện có bố cục nh thế nào ? Nhận xét về bố cục truyện
? Truyện có 5 sự việc chính liên quan
I. Tìm hiểu chung 1. Đọc 2. Giải thích từ khó - Tử có nghĩa là thầy : Mạnh Tử, Khổng Tử - Tử : con Thiên tử, phụ tử - Tử : chết bất tử, tử sỹ - Tử : nghĩa là 1 phần rất nhỏ của vật chất Nguyên tử, phân tử 3. Bố cục : * Sự việc 1 :
đến 2 mục mẹ con, kết thành cốt truyện Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu bảng hệ thống câm, điền nội dung thích hợp vào từng ô.
Hoạt động 2 : Hớng dẫn tìm hiểu,
phân tích chi tiết
? Vì sao cậu bé (Mạnh Tử hồi nhỏ) cứ ở đâu lại bắt chớc cách sống của những ngời ở đó ?
? Vì sao bà mẹ Mạnh Tử lại phải quyết tâm chuyển nhà đến 2 lần.
? Từ đó có thể nói gì về vai trò của môi trờng sống đối với việc giáo dục trẻ em ?
Học sinh thảo luận, phân tích, phát biểu ?
? Tại sao bà mẹ không dùng cách khuyên răn, hay nghiêm khắc cấm con không đợc học theo cái xấu mà lại chọn cách chuyển nhà vừa phức tạp vừa tốn kém hơn ?
? Tìm đọc câu tục ngữ tơng tự ? ? ý nghĩa của sự việc thứ 4 ? Đối với mẹ ? Đối với con ?
? Có thể nói đó là việc làm cầu kt hay nuông chiều con quá đáng của bà mẹ
- Bắt chớc đào, chôn, lăn, khóc mẹ – chuyển nhà gần chợ * Sự việc 2 :
Con : - Bắt chớc nô, nghích, buôn bán điên đảo.
Mẹ : chuyển nhà gần trờng học * Sự việc 3 : Bắt chớc học tập lễ phép Mẹ : vui lòng
* Sự việc 4 :
- Con : tò mò hỏi mẹ : Hàng xóm giết lợnể làm gì ?
- Mẹ : Nói lỡ lời, sửa chữa ngay bằng hành động mua thịt cho con ăn (lời nói đi đôi với việc làm)
* Sự việc 5 :
Con : Bỏ học, về nhà (Thói quen của trẻ, ham chơi hơn ham học).
Mẹ cắt đứt tấm vải đang dệt (Tạo hành động so sánh để con tự rút ra bài học)
* Kết quả :
- Con : Học hành chăm chỉ, lớn lên thành thầy Mạnh nổi tiếng đại hiền
- Mẹ : mẹ hiền nổi tiếng dạy con